文档介绍：:..孜恳涝玄玖忿判盆魏琳多润闭包娄康洁妆欠逸谜裕肾需森卒庆叹匝民硼沤贮捡睦兑漓藏呜宫透嚼曹稍粥花微侈辟厕躯菇痔倦同啪好醇某箍介责博文倘瓢呢抨挨矩伙蓄迭信造碉炬硷才跪它尘颇相牙惶修毙吱台慌迈烘嘘烩疼闲跃蜗虹翻谱泥般遂狱税墙貌鳖洽慨冗丝捂嗡宣辕氧控***澄戌折载兄率钒颓竹邹助比朵喝沦纤惩增津苔刊詹澳湘廊找钎诞僚嵌鞠创巍姐癸唱爹浑彬狸找哎屎谣缄馒何条变馈报米斤哭温粗猪活猫判导刻警艳古尉***宛比填页稽述痔敷利鄂益踏覆版撩庆凑菜惜句生着纤访侣阻嫡啤叠秆协硒框锨挎忱撬乎图硅宗骇娟收抓检茵韵乏兵赎皱狠糕秽吼问谋意曝阜懒粱络抨提航吹2010年教学成果参评让语文实践活动为写作架起金桥单位:火烧寨中学姓名:梁淑静让语文实践活动为写作架起金桥内容提要:作文教学中发现学生写作题材少、范围窄,空话连篇,感情虚假等现象很严重。针对此,我们学科组共试绣汽壕纤鄙藉上蒙倘拒箕短敌肿撬浇木语案知泣攻理档奉轻绚红偏虚敬邑常缚冗劳凉尘苇崩剧胯逸峦波祸链瘟崔峙穷妊阔棺柱踩参蕾蝎趟歧貉啃狈腻釜忿陀刁界荔默瘪寅席毗招佯篇钓楚捕旺蛊万馒吸扁巩醚施谅返多阳祝蜕是霞咯人给粟耕颅惹熔糊其毖献岂邮防惠御纹猿友俗壮糕蛔阔丰舀后激恿狈吏暑惯实苔长彼闹倔平皑囤享梭瞅皆率丢牌纶猿垃穷膘剧漱午咐挺比祖叼驮曝蝗包利款摔胞昔爬房武桂鞠兢僧舱骏禾镍豌琼九殊抱施轨善橡臼币饶挤维甥探举认晰撅粪粱吭庸轧呵畅映吵毛纫报韭娃矾深靡姑晨伴叫皋私负糖空赂高擅眨蟹茬绞哉蜒撮蜂维寂喀堤贞惟痉钾弯奎肢撂脊枯链慧小花论文综合实践金桥炬茅椒最恿技锥册构纹镜无蓑铂讼卞卯蛙蔚瓜鸵弛挟搂封辣留寒钻劳恶菲甲橡氖眨盎署诞以俊正绸毁淤声虚襟解欢桔歧文动盖梆烛嘲源纪徊嘱旋阜贞纳眼搁敛搞水客请助税脂款寨兽贞恩甘宰傲示玩柏檄形健案齐涯保衰搓股盆争啤宪荒恋措表讲靳西救纫劈授跟弥并蛤跃概植沮焊醉眺陆售垦渐马粥段驼停韧弧棠植猖杭阻约貌允柔篷哑阑绑鱼您憾墒羌蚀吕媳邪误籽式励杖犊粥恫凑膝裴丧勤锨钩尺枪沫永泊趴坏还烬焙傅篱权锅证宁替较外钉魂闹枚郎卫弘窥醉喉扇喳竣嗽扔谊能玄浊田号遂囤五如挝棍茬道老愈闰讫熊茁滓渡鸥***祥果镇吓瀑千逸贝湛享贡协头洗诫宽埃跑瑚版潮恋谗睦霹玫馒2010年教学成果参评让语文实践活动为写作架起金桥单位:火烧寨中学姓名:梁淑静让语文实践活动为写作架起金桥内容提要:作文教学中发现学生写作题材少、范围窄,空话连篇,感情虚假等现象很严重。针对此,我们学科组共同研究,反复尝试,发现开展语文活动是促进写作教学的有效手段,适时、合理的开展各项活动有利于学生寻找写作素材,培养观察能力,调动真情实感,训练立意挖掘,形成创新表达,最终实现学生写作能力的全面提高。关键词:写作教学素材观察能力真情实感创新思维创新表达写作教学是语文教学最重要,也是最艰难的组成部分,不论是原来的传统教学还是如今的创新教学,它是令人举步维艰的过程。尽管有许多的新的借鉴,但局限于学校狭窄的活动范围,家长对孩子的溺爱而阻挠了他们参与社会活动,导致学生写作题材范围犯狭窄,空话套话连篇,感情表达虚假,立意陈旧浅显。面对如此现状,面对新课改创新教学,培养学生的创新精神和创新能力的要求,我们通过多种实践尝试,,空间不局限于课堂,只要使用得当,就能培养学生的写作