文档介绍：:..《动能和动能定理》教学设计开课时间:2016年11月教学对象:高一学生教学环境:带多媒体的教室使用教材:人教版高一物理必修2授课教师:教学设计方案课题:《动能和动能定理》学生人数:教学目的及要求知识与技能目标:掌握动能的表达式;掌握动能定理的表达式;理解动能定理的确切含义,应用动能定理解决实际问题。过程与方法目标:通过探究实验理解动能的概念的方法;运用演绎推导方式推导动能定理的表达式;理论联系实际学会运用动能定理分析解决问题的方法。情感、态度与价值观目标:通过动能定理的演绎推导,感受成功的喜悦,培养学生对科学研究的兴趣。教学学时2学时教学手段及方法推理归纳法、讲授法、多媒体演示法、讨论法章节内容章节内容的知识点陈述:学生在初中物理九年级全一册《内能》的学****中已经对动能有了初步的认识,在高中必修二《牛顿运动定理》中《牛顿第二定理》学****和《机械能》中《功和能》学****为学****功和能奠定了重要基础。高一学生也具备了一定的探究推导能力。本节内容是高中物理必修一第七章《机械能》第四节,主要内容有三部分:,动能的概念及其计算。。。重点难点重点:动能及其动能的应用,动能定理及其动能定理的推导过程与运用。难点:对动能定理的理解及应用。教学过程与方法教学一、引入新课二、新课教学(一)演示实验:(利用多媒体中的动画)(二)用ppt展示下列思考题一:一架飞机在牵引力的作用下(不计阻力),在起飞跑道上加速运动,速度越来越大,问:①飞机的动能如何变化?为什么?②飞机的动能变化的原因是什么?③牵引力对飞机所做的功与飞机动能的变化之间有什么关系?思考题二:如图所示,一个物体的质量为m,初速度为v1,在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移s,速度增大到v2,则:①力F对物体所做的功多大?②物体的加速度多大?③物体的初速、末速、位移之间有什么关系?④结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?⑤在学生推导的过程中挑选并在实物投影仪上评析:教师分析概括:讲述动能的有关问题: . = :焦(J)(三)动能定理 ,那么刚才得到的表达式可以改写为:W=Ek2-Ek1 :合力对物体所做的功;物体的末动能;物体的初动能. . :我们知道合力所做的功等于物体动能的变化,这个结论叫做动能定理. ,物体动能如何变化? 当合力对物体做负功时,物体动能如何变化? ,也适合于变力做功,既适用于直线运动,:动能定理的应用 :一架喷气式飞机,质量m=5×103kg,起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s=×102m时,达到起飞速度v=60m/s,(k=),