文档介绍：高三生物教学第一轮复****计划为达到高考的预期目标,按时完成高考一轮复****合理的安排复****时段,经高三生物学科组多次研究决定,作出如下计划:指导思想高考是以笔头测试为主导,生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。按照考纲,能力的考查分成以下:(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 ,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。鉴于此,我们在第一轮复****应确立以下指导思想:(1)处理好高中生物教材对知识点的说明,即处理好现行的课标教材,教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联系,形成立体知识结构,学以致用。(2)把基础知识教学与能力发展融为一体,注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体,发展学生能力。(3)把技能培养和表达技能培养融为一体,优化理论课与实验课的教学。(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。(5)引导学生运用所学知识,评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。(6)注重心理引导,克服困难,争取胜利。(7)认真学****不同地区、不同学科的先进复****方式、方法,提高复****效率。二、目标要求根据第一轮教学指导思想的要求,应力求使学生达到以下教学目标,也是考纲的要求:(1)使用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。(2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。(3)对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。(4)正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题,同时还能够用相关的理化知识解释相关问题,即用自然科学的知识,解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。(5)选用恰当的方法验证简单的生物学事实,对实验进行解释和分析。(6)在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时,应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。三、,理解教材的内在联系,形成系统的学科综合基础知识。在教学过