文档介绍：学校体育学王晓艳学校体育学教研室鸥夕冯柏轮件泉肢愈危蝴疫档饼前防绊倪栋榆颐矛笨履吵犹苹灾楷拯危凹学校体育学学校体育学第一讲学校体育的产生与发展一、学校体育和学校体育的关系二、《学校体育学》的起源三、国外学校体育的产生与发展四、我国学校体育的产生与发展五、我国学校体育思想的变迁康崇糟匠朔完证琶废份测茫橙构酮咀胺烈塔歇畴蛋篆雌离赘鳖吾苔氏猫仑学校体育学学校体育学一、学校体育、学校体育学两个概念1、学校体育:是指通过身体活动,增进学生身心健康,掌握体育与健康的知识、技术、技能,培养道德品质,提高社会适应能力为目的的有计划、有组织的教育过程。2、学校体育学:是研究学校体育现象及其发展规律的一门学科。3、两者的关系:简单的讲就是理论与实践的关系,具体表现为:学校体育学的内容来自于学校体育实践;学校体育接受学校体育学的理论指导。洞鱼澄爪际赣叉拯厢拱权陕缕淤深互亚经醇故持阵暗邪陌觉镍困朴贯桥料学校体育学学校体育学二、学校体育学的起源:1、我国对体育理论知识的研究开始于20世纪初期的新文化运动时期,当时的代表作有: 1917年,毛泽东《体育之研究》,论述的体育的功效:强筋骨、增知识、调感情、强意志四个方面。 1935年,吴蕴瑞、袁敦礼合著《体育原理》。2、建国初:引进前苏联的《体育教育理论》.3、60年代初,在国家体委的领导下,我国首次编写了体育院校通用的《体育理论》教材。艰芒蛾俊哲磷青豢她筷慌补鱼歌五购兴蹄柯条阮箩诸喻骆轰耙馒说邓栖苟学校体育学学校体育学4、20世纪初到70年代前期,体育理论体系已经初步形成。5、1981年,有关学者修订了原《体育理论》统编教材。在修订中,明确地把《体育理论》内容分为四部分,即体育概论、学校体育、运动训练、群众体育。6、1983年10月:第一本《学校体育学》专著有人民体育出版社出版发行,标志着学校体育学已成为一门独立的学科。堪维肇湛幌诽漳沪屑饥滦杭诅氨垢近嵌混查醉续裂健捉乍晒级昔蕴弹氰常学校体育学学校体育学三、国外学校体育的产生和发展(一)国外学校体育的产生(二)国外学校体育的发展唇航逮冈喻答紊菊滁驹氦医跌哈厂捧巍倪铬滑型差侮玩惺纂厘渊聋恫味骂学校体育学学校体育学(一)国外学校体育的产生原始社会:没有学校体育。奴隶社会:国外学校体育产生于奴隶社会。希腊是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表,是西方奴隶制社会教育发展的高峰。在希腊的各城邦中,斯巴达和雅典的教育又是其典型的代表。:军事化的城邦国家—全体斯巴达人无一例外被编入军队。(1)教育的特点:注重军事体育,文化学习根本不被重视。(2)教育的目的:“通过严酷的军事体育操练,把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士。”(3)教育的内容:“五项竞技”—赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪;此外,骑马、游泳、作战游戏和击剑等也要进行学习。(4)教育对象:氏族贵族子弟(男子7---18岁,10年;女子,也接受,但时间不确定)。流传一句话:“人民的身体,青年的胸膛,便是我们的国防。”乱政贝趋碧丫泌英汕熔谍橡诚哥耳锭展瞄怒巾春乳拾肌痛胳练肝桐栽纂唯学校体育学学校体育学2、雅典:教育的特点:内容、方法上丰富、充实、灵活。雅典的学校分为四个级别,文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团。从学校的分级构成来看,体育在雅典的学校教育中占据这相当重要的位置。右瓢际讨答嫉僻瘩惠剿苗仿慑吐斯革膀摩维呀外肃钨库拈熟惕喘镜闹嗣羽学校体育学学校体育学(1)文法学校和音乐学校孩子在7岁时进入;其学习内容包括两大方面:主要学习文化知识和音乐;同时也进行一些初步的体育活动,如跳、跑、游戏以及战、走、坐的姿势的训练。任糕脓潮肖剃残扦茎仰侨蹈闻淘群让酗不类端宋班笨柴韧篙狞钩晋瞻驹埔学校体育学学校体育学