文档介绍：表内乘法(一)乘法的初步认识(1)一、学生活动,激发兴趣你会用小棒自己摆图形吗?用1分钟时间,看谁摆得多!同学们,用小棒可以摆出一些有趣的图形?快来看看吧!二、认识相同加数相加的算式(一)全面认识加法算式能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗?你都摆了什么图形?一共用了多少根小棒?二、认识相同加数相加的算式(三)联系生活,深化相同加数的认识在游乐园中,你发现有这种情况吗?能列出算式吗?二、认识相同加数相加的算式(四)在表达中初步感知乘法意义5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5摆左面的图形一共用了多少根小棒?请你帮忙列个算式。18个5连加。三、乘法意义的学****一)认识乘号,读乘法算式5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+518个5乘法算式:18×5或5×18读作:18乘5读作:5乘18…乘号这18个5连加可以用简单的算式来表达吗?这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便!三、乘法意义的学****二)乘号的由来5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+518×5或5×18据记载,在1631年,英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式,于是他便把前人所发明的“+”转动45°角,这样乘号“×”也就面世了。三、乘法意义的学****三)理解乘法算式的含义?5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+5+518×5或5×1818乘5表示什么?5表示什么?18表示什么?3+3+3+3+3=(四)改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学****在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人,你能把这些算式写成乘法算式吗?6+6+6+6=2+2+2+2+2+2+2=(四)改写中深化乘法意义的理解三、乘法意义的学****4×3=123×4=125×4=204+4+4=123+3+3+3=125+5+5+5=208+6=14