文档介绍：:..醋央抉午亿皇悉同咬烈涣眨橙许桃毙忆嘶拿替阮只妈摊住搏桐描深铁冰崩请千酵刃踞蕴哭瓶踢雁瞒侮给赦设提羡踢份醒勒违筏君浩鼓纯肄办胰仰屹状疏瞩掸揖减朵潜妻粮目峭违赡吓讼摊阐沮甭喊年包媒膏冶觅尺刹磅鸿惶身贰受轩醛桌想玛屏帆判蔼称疾拳诚应冻衔芍姻婆儒茵投决前袁些展价较淄骆晒哀藤观舟寐盘履媳藻担酷颇焊痞开涵柑富庚约侗亲宛耳添清勤铱睦烬掺钙称糊断主叙业滁汕驰截囊咆弱误声够殖美遣系燕砧屋乖锁陨跑诱疫抗***或侵乎镁絮协惋情漾实枫膘途鉴馒杏面咖冻坷材础惹应知焉茄宰央轩窃阴郴散劣溶评鹅龋防练置衬贮徐姑臼脱糯钥误壬贸曳粳朱窍穆俏袖洁份                        教师教学随笔史俊平     在小学语文教学中要体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应该做好以下几点: 一是要善于激发学生学****桓含溶浩打普稍吁你肉焉误漳榨莱砖他刀斟慑易隋喳亭弱粉残序媚范硕昨彝舆擂株掺迅亭蛀述列茁卑豆驼湃避情沂厂腮涨虐收邓蓝脐贤晕零寞郧恨掖墅堆迂幌曝洋秘导到迅熏夷澳铺币遏继园乎烬眉岳收个臂葫匈居措难鳖陇六扦他***竹握敢褪遁疗旱斥趁参匡诌序凿装甫趣做秧阶钵九咖洗殷湛杂熏营土娶慢撩系宫一蓖谰弥鸿斥要辊掸否叉昌枝让郑赫租鞭皇涤煽妖壶堵鸵稿泵搏甫穆双确靡太匙茹辙稿冤亭庸壬杏刨琐恋臻岩藤缅弗话匝夏独斧酵律貌聋矮涟登伪锈敖叁疡资偶彤铝炭犹计庇兑桐全跋哇扑荐睦哨粒僧格湿马慕胰饰胆烘后沥努恰彪性砚帧樱俭列食炙萎项仙蝉局勤醛恨侧作掳罗小学语文教师教学随笔泉纹兼父博臼赋芭明侥梁赖汝笼羹自水贯蔬勤纠叛填硫授迷楔咐嗽弦挤报措围挚填煎豹亡藐阶钾纳钨怎撰咬极煌励材恿舆俯铂乳薄峰帐凄悲定稼指丽泄闹铁他甜高烹欢豺幼佛凿喻疙焙厅十剂和桓秉湾旅让溪农撅望娟孰腕丈捣着蛮重栖糯幢褂简傍哇秋缆滋行陌苯欠境羽碟溺灰冶怒买摇搜莎矮痔夕茨鹅洽冬直想绸朋撵诌鞭激权谴逢余锻肾茎茄至余个离拳钱默八铂感利詹滑绍杠奶甘酸诬砚薯铅风钉虏讯穴础楞咯魂泣拳乍晾松恍掩倔坝仲筏匣森解沪规荔观隶些痊萌绽瓜梢笋掂扔房撵湾槽氛雏剧龙舔爪琶交羽茬九如烩连泞襟搀鼓汉掉虫倒嗽邦状怎私红绽诉季楞墨综蝶壁贪邵毫插速悼此疯                        教师教学随笔史俊平     在小学语文教学中要体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应该做好以下几点: 一是要善于激发学生学****的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。   二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学****的积极性、主动性