文档介绍：天生我才必有用案例背景教材分析本课主要使学生明白,每个人都有自己的长处,正确认识和评价自己,增强自信、开发潜能,才能实现自己的目标,不断走向成功。学情分析中学阶段是为成才打基础的关键时期,要成才,具有良好的心理品质是必备条件之一,而培养良好的心理品质,首先要正确认识和评价自己。中学生一方面希望自己能够成才,另一方面往往对自己又失去信心。特别在当前的竞争环境里,往往对自己产生怀疑。课时第一课时:正确认识和评价自己教学目标知识技能1、知道正确认识和评价自己的重要性,初步掌握正确认识和评价自己的科学方法,并运用这些方法客观地评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。2、培养自信的心理品质,努力克服存在的自卑心理,充分认识和发挥自身的潜能。3、知道自信与自满、自大的区别,增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。过程方法活动法、讨论法、游戏法,以学生的体验和感悟为主。情感价1、确立切实可行的人生目标,用自信激励自己不值断进取,在成功中增强自信,养成自信的生活态度。2、不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神。教学策略活动法、讨论法、游戏法,学生的体验和感悟教学重点科学地认识和评价自己教学难点科学地认识和评价自己教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境生活在线:书本12页讨论:小强为什么总是觉得自己不如别人?他真的都不行吗?学生讨论回答:探索新知活动一,思考:每一个人都渴望成功,自信是一个人走向成功的重要基础。在你的成长过程中,你自信吗,你有过自卑吗?请你各举出一个具体事例。学生举例回答:提示:自信心就是自己相信自己,就是对自己应该做的事情有必胜的决心和意志,也是对欣赏名人名言:在任何时候,在任何情况下,都不允许自己灰心丧气——爱迪生自信心是人们成长与成材不可缺少的一种重要心理品质—居里夫人活动二,给自己画像:书13页一、人贵有自知之明自负者:(案例)一群动物举行大竞赛。老牛走上擂台,台下一片欢呼声:“大!”。大象登场表演,台下又一片欢呼:“大!”。青蛙看在眼里,很不服气,跳上一块巨石,鼓起肚皮,神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮,“嘭”的一声,肚皮破了。青自己的未来永远充满希望的心理体验。自卑感就是自己不相信自己,自己与他人进行比较时,感到自己无能、软弱、胆怯、适应性差,是一种不信任自己的心理体验。高估自己接受自己,诚实地对待自己的长处和短处,拿出勇气突破自己,扬长避短,我们才能真正地认识和确立自己的价值。蛙至死也不知道它到底有多大。你怎样看待青蛙的行为?案例,阿里的故事:从前,印度有一个叫阿里的富裕农民,为了寻找埋藏宝石的土地,变卖了家产,出外寻觅,终于穷困而死。可是,后来人们就从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。阿里向别处苦苦索求的,恰恰就是自己原来所拥有的东西。这说明了什么?想一想:我们身上也具有“埋藏宝石的土地”。我们发现了吗?导出二认识自身的潜能二、认识自身的潜能(1)每个人都具有多方面的潜在能力。(2)我们要正确认识自己,努力发挥自己的潜能,使自己得学生回答:提示:信息点击学生找自身表现出的潜能,再找可能存在的哪些潜能学生回答到充分的发展。信息点击:对照上述八个方面,我有哪些潜能未被开发?我现在的特长表现在:___________________我可能有哪方面的潜能?为使这方面的潜能得以充分地发展,我将从以下几方面做起:如何发掘自身的潜能?提示:“自我形象”:有一个孩子在沙滩上堆城堡。一位长者走过来问:“你在玩沙子吗?”孩子说:“不,我是设计师,在建一座美丽的城堡。”多年后,这个孩子果真成了一名著名的建学生回答学生回答:正确认识自己,努力发现和发挥自己的潜能,这样自己才能得到充分发展。方法由学生回答学生回答筑设计师。这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎么理解他的话?三、科学地认识和评价自己思考:说说自己曾经用过上述哪些方法。还有什么好的方法?说出来和大家分享。总结:充分认识自己,相信自己,超越自己,这是每一个成功者的基本素质之一。面对变化的世界,激烈的竞争,我们只有正确认识自己,才能把握未来。教后小记:本课通过青蛙、阿里、小朋友的故事让学生认识到正确地认识和评价自己的关键是什么,要能认识到自己的潜能,找到科学认识和评价自己的方法,从而达到在成长的过程中从超越自卑,能正确认识和评价自己。这是我们做好一切事的基础。课时第二课时:我自信我能行教学目标知识技能①培养自信的心理品质,努力克服存在的自卑心理,充分认识和发挥自身的潜能。②知道自信与自满、自大的区别,增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。过程方法本框具有一定的理论性,但对学生有着极强的教育意义。教学中拟采用灵活的教学方式,提供