文档介绍：日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他就被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。想一想面对几百名国际音乐权威,如果你是小泽征尔你会如何做?.小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”他的喊声一落,评委立刻向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断。说一说请回答:是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩?.第二课扬起自信的风帆第一框“我能行!”.学****目标:1、理解自信的含义和表现(重点),形成积极向上,自信的生活态度2、理解自卑、自负是自信的误区(难点),从而培养正确的人生观,价值观。.自主学****自卑、自信的区别是什么?(时间为5分钟)快快行动,加油!.王海波的故事(一)高三上学期的一次数学模拟考试结束了,王海波考得很差,是班里的最后一名,他很痛心。这次考试失败了,王海波问自己,难道自己什么都不行了吗? 为了激励自己,他在一张很大的白纸下开始写下: 我能行! 学好语文,我能行! 写好英语作文,我能行! 帮助同学,我能行! 专心听讲,认真完成作业,我能行! 帮妈妈做家务,我能行!….王海波发现自己能行。他告诉自己:我能行,我一定能行!他不断努力,取得了一个又一个进步。他充满信心的参加了全国高考。结果他的高考总分708。不仅成为他们班里,他们年级高考成绩的第一名,而且成为全省的理科状元。他创造了一个“奇迹”.??相信自己行(自信)相信自己行,是一种信念,:夸夸我自己总结自己的“我能行”(可以是学****上的,生活上的,也可以是体育、文艺方面的)请问:“你能不能行?”.学****电脑我能行锻炼身体我能行打篮球我能行唱歌 我能行跳舞 我能行发现我能行!“我能行”体现一种自信的人生态度!.:P20在思想上相信“我能行”;在行为上表现“我能行”;在情感上体验“我能行”。.