文档介绍：****惯,往往起源于看似不经意的小事,却蕴含着足以改变人类命运的巨大能量。多一个好****惯,就多一份自信;多一份好****惯,就多一份成功的机会;多一份好****惯,就多一份享受生活的能力。什么是****惯呢?从个体层面讲****惯是个体后天****得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式,它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体层面讲****惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段,应当紧紧把握住这个有利的施教时期,从学生的行为****惯的培养入手,教会他们做人的基本道理。美国心理学家威廉詹姆士的一句格言:“播下一个行动,收获一种****惯;播下一种****惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶生也说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成****惯。德育就是要养成良好的行为****惯,智育就是要养成良好的学********惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的****惯。”可见良好行为****惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!小而言之,对于学生的全面发展,大而言之,对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。那么,如何培养中学生良好的行为****惯呢?要注重以下几个方面:   一、 明确规范,清楚标准   没有规矩不成方圆,要培养中学生良好的行为****惯,必须制定相应的行为规范,让中学生的言行举止有章可循,明白哪些事能做,哪些事不能做,哪些话能说,哪些话不能乱说。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪班规、家规都是约束言行的规范,必须让每一个中学生熟记于心。有了明确的规范,还要让中学生对养成某个良好****惯的具体标准清清楚楚。因为只有细致入微的指导,才能培养出真正的好****惯。甚至可以说,没有细节的指导,就没有****惯养成教育。   二、 抓住小节,着手细微   培养学生的行为****惯,要从小处入手,从细微处抓起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“细节决定成败”说的都是这个道理。平时应注意学生在校时的仪容仪表、交际交往、课桌椅整齐、地面整洁等小节方面的规范训练。要求学生不要随手乱扔垃圾、少吃或不吃零食、不乱倒剩饭菜、遇见客人笑脸相迎彬彬有礼、见到老师要主动打招呼问好等等。经过训练,一定会取得良好的效果。三、 言传身教,榜样教育     学生从道理上明确了养成良好****惯的重要性,还要从感情上激发他们产生强烈的形成良好****惯的愿望。这既需要班主任做好各方面的工作,也需要周围人的影响及父母、教师的示范作用等。如教师板书工整、美观,说话风趣、生动,可激发学生产生把字写好、把话讲好的欲望。另外,充分利用学生中的典型事例,在班级里让先进的同学带动后进的同学,对纠正学生的不良****惯,养成或保持良好****惯,会收到事半功倍的效果。   四、坚持不懈,反复训练  ****惯仿佛像一根缆绳。”这句名言是著名教育家曼恩说的,他说****惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。他把****惯比喻为一根绳索,每次行为的重复,就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然,每天缠,不断缠,缆绳会越来越粗,终于有一天,会粗到牢不可破。对于好****惯,每重复一次,就相当于“缠上一股,又缠上一股!”。而坏****惯如果开了头,每重复一次,缆绳就粗了一些,以后要去掉就困难了。养成了****惯就成了稳定的自动化的行为。所以,培养学生良好****惯不能想起来就要求一下,想不起来就听之任