文档介绍：合作学****论文,合作学****刍议的范文    内容导读:功能 ,培养学生参与的意识,激发学生的创造潜能。对合作的强调,意味着学生的学****结果,更学生的学****意味着对学生个体经验的珍视和对学生生活世界的积极关照。学生在与同伴合作中,才会把的与别人的比较,以而认识到的与他人有别,对他人的疑问或修改意见;在与同伴合作中,才能摆脱权威的束缚,互相尊重当下,以学生为本的高效课堂观念已经深入人心,而合作学****是凸显学生主体地位、推动初中语文教学论文学生全面进展的有效方式。一、合作学****的含义“学会学****学会创造,学会合作,学会存活”已成为新时代教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务,合作学****是新课程理念下学生的一种重要学****方式。二、合作学****的功能 ,培养学生主动参与的意识,激发学生的创造潜能。对合作的强调,意味着不仅重视学生的学****结果,而且更重视学生的学****过程;意味着对学生个体经验的珍视和对学生生活世界的积极关照。学生只有在与同伴合作中,才会把自己的观点与别人的观点相互比较,以而认识到自己的观点与他人有别,对他人的观点提出疑问或修改意见;只有在与同伴合作中,才能摆脱权威的束缚,互相尊重,互相协作,进展自己独立的评判能力。 ,有利于学生自我意识的形成和进展。合作学****是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程,也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。不仅如此,合作学****还把合作推向广域的学****情境,使人与人之间的交流在更加广阔的时空中进行,人际交往、交流就更具多维性和交互性。中小学生正处于自我意识的形成和进展阶段,学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。合作中学****活动的任务分担与成果共享,相互交流与相互评价,使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感,这就为学生社会化程度的提高、交际能力的培养、自我意识的进展提供了充分的条件。 ,进而培养合作能力和团队精神。学生在合作学****过程中,通过与同伴共同努力来确定目标、制订案例、收集资料,并进行浅析处理、寻求理由的答案或结论,这一合作过程,既是类似科学探讨的体验过程,更是学生之间能力、情感、心理不断调整互补、互动整合的过程。这种合作,通过相互启发、激励,进展认知能力,对一个人合作能力与团队精神的形成具有奠基作用。三、合作学****课堂活动的操作环节课堂合作教学包含了教师与学生之间的双边互动、教师与学生小组的双向交往、学生之间的多向互动等多种交流形式,主要环节是引、议、练、结。 :教师围绕教学内容,认真探讨每节课的引入,创设情境。采用理由提出、设问引思、复旧引新等手法,为新课的导入铺路搭桥。“引”的目的是使学生明确本节课的目标,知道学****的方向。 :对新知识中的重点、难点、疑点,不急于作讲解、回答,要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”,让全班学生合作议论,各抒己见,集思广益,通过思、议达到“通”的境地,解惑释疑。 :此环节的目的是巩固知识、培养能力、进展智力。这是创造性地使用教材精心设计练****题,突出解题的思路和思想策略教学论文,先让学生独立深思小学英语教学论文,小组共同议论,后由