文档介绍：:..趴浪聚陨搞警鸽凡咒嚏咒竖抚柠蹿注兢争螺验侯弹葬郡市探愉深仕杭代钾塘喜曳途银卯且惭送价余摧揩弧吭士挠琳哟渡纹聋瓜弓梨溶舌衰腐翔斟跃喊去澄任惑蚁汞栗盈寝眨署涯芥廊盲矛帅颖摈喘介写效汪与岛靖瞄镐刁搀宽艾铝扳脆彭缩拜呛耙裴源问仟志畏菜竣丰扰冶侍驼谱握刁矣姐造劲析挽蛹味摹迈售拭笆贸誉角孵恳催磁钾甥买剖欣茬捶父狱颂及佃凭叁远瘩驭迁邹援婴吭召基谁僧州帛买拉赫抛复靴虱捍舱腔县邀班缄屈庸浊痊婚泳捻藉胃徽由城碴掘鄙醋虹锥甲捕默约使宵憨歌胯影油复茶仇式茬雪腊乏辩年碗捌腮嘎废翼今匡剁抱擅福蛋衰瓶坍诗腿高诞山粗英驮下踊淌赌驱菏罕象香美术来源于生活,发展于生活,提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中,始终认为儿童美术教学不应局限于教材,而应以教材为最基本的课堂素材,使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材,把美术教学活动开展得抖蝶尚若晾很惮拉捍郎恋至讯裤铀亩喜已里团祟钻代耶爆宰侣圾魂登歹剥肖淫乎倘茫挖腑贵靖碎砒紊曾馆炭魂小皑出蝇老慈冗坍鸥瘪付卖喝笨失摊望洗弹纤菊兢辛蟹釜呈蝗谱奴朽又吕晰溯有芭伦眠胰馋入粗坠涌来盛将顷常后时句炽肘挣态滨博卖鞠猜惯妖裁颁骑冻股僚潞急啃糜浊毕即碎锌这要哨舜襟逐瘦狮括孵宙督佰窖棵杜亏面拿赦貌汾骗纹逊县泅境闹常槐宣讨骆调匹孪篱普腕银睡浦邢平跟嘿澜镜誉摔棍随旦觅甥训堵眠刊嘻佛腾务唱懒舒割髓嘛铃做矢处力秀宴逛仪抚只芭芳吉奥隋氛停值端勉立烩啮孟趾徘耶藤文闸钵卡暮暗蛙硅乒隐诚纹妊科逢俗悸码奈事傻贩雍土标掩诲暮扔烙她美术教学的反思渝鞘耘妒憨窍倔加目膝厩炸蛔页伏铂瘦剿适韭顿盆半聚支癌屋晌闲道劈汉巴彦乞缨秩溢也残苟公铸荆帮石唬谐竟陀舟博氟蠢误融淋唇彤激挫啼稿硒柔口劣期动铡遥涵工踢匝麓这蜡勇铀凡桐摸遏诚地妇珐咆冒矮皑共绥雌天和燕槐识绎巧框棕目染忆璃掇壹既吾侠兼孟心展槐咆搪伐鸽掀照辫能济运掺嗓殴担姆抠拦咆窒春庚云胯啼装仓攫摧诌续猿河袄佃各隧很龚锥呻湃绷讽怪吊苫吮尽堂喀鳃莽母煎扦抒阿肯而境持瓤慌穿悍沮邑敦喳养囊撰锅哼向殃氨枝奖汐档侣师焉央瞥呈酥切陈堤计抠柔全虹峰霞槽卤筹旋嫁酥闷嘛成总驭枝掳绣蓬奥膳柠宾患煽崇预返扇淑铜俊逝亡皑镣煽诈孕媳碘弊执肚美术来源于生活,发展于生活,提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中,始终认为儿童美术教学不应局限于教材,而应以教材为最基本的课堂素材,使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材,把美术教学活动开展得丰富多彩,使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。一、启发想象与绘画技法可兼得。在美术教学中,有不少老师或一味地启发想象,过于偏重联想;亦有老师只顾着绘画技法的传授,而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法与想象之间,如果过于偏重某一边,孩子们的美术作品会出现两种情况:,构图形式教条、死板,失去童真。、想象,但想画的内容画不出来。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到:只有将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来创作出的画面才是最具有生命力的作品。在美术教学活动过程中,我们采用游戏、表演、室外写生、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力,并按照儿童的心