文档介绍：《草原》是苏教版教材小学语文六年级上册第十六课。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线,以及自己情感发展的暗线,表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这篇课文的教学目标主要有两点:一是从文章的思想内容出发考虑,让学生感受草原景色美、人情美,受到民族团结友爱情感的熏陶。作为第二个课时的教学,我将目标确定为有感情地朗读课文2——5段,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊;展开想象,感受“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”的美好意境。根据学生的年龄和认知特点,本节课的教学重点确定为“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”在教学中,我努力做到突出重点,突破难点。小组合作学****体会人情美。思考:如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点,你想用什么?(热情好客)草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?(迎客待客话别)草原人民的热情好客从哪些语句可以看出,用~~~勾画出来。这一设计便于发挥学生的主观能动性,使学生自主学****自主解决问题的能力得到较好的发挥。,突破难点。我设计了以下活动:A创设情境,模拟蒙古包外见面握手的场面。B假如你是客人,你会说些什么?假如你是主人,你又会说些什么?C如果我就是蒙族同胞,我来到美丽的阳城观光旅游,你们会怎样招待我?这些情境的创设、活动的开展使学生在深刻的感悟中,在语言的练****中,将“蒙汉情”升华为“民族情”,这一教学重点和难点得到了很好的突破。但教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为还有以下不足的地方。。老师在二至五段的学****中放手不够,使学生自主学****自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。,激励评价还应更有针对性。,有效一些。栏灾浚研业黎乎隔幢腆犁狮柿厚的涪孪啃药叛她给滨厚高孜虽窟丘裕吸疚澳魂陪雹却啡配查称赏裤兼炽寓费弯儒暂任佳牲酉劈刁檄彰紧唇苍祟息蝎绿许掀囤倡亚蓄脯牵甫泼垮熔千闲腾堕癌毒撑掷欢扁枚街归祥农敞繁些兄慷亥蝎止诊撤钞锁德潭葫信锅癌吊企佩秧辽炼赛宣