文档介绍：《新教育之梦》读后感湖北省黄石市湖滨路小学柯琳(邮政编码435000)引言:书是香的,作为一名语文教师,我喜欢遨游在书海中,品味着丰富的语言,感受着生动的形象……与哲人对话,思想深刻;与学者交流,颇受启迪。我愿与大家一起享受着书的芳香。在今天这个新生事物层出不穷、新的词汇不断被涌现的时代,“教育”倒是一个让我们****以为常、不太去探究的词汇,人们频繁地使用它,并享受着它为人们的现实生活带来的丰硕成果。但什么是“新教育”呢?而中国当前教学中的“新教育”与以往的教育有区别吗?作为教育战线上的一员教师,在平时的教育教学工作中的疑问、困惑是很多的。尤其是在实际的工作中,接触到的教学问题、学生问题,可以说是多种多样。拜读了《新教育之梦》一书后,让我对当前适合中国国情的“新教育”有了些许清晰的认识。促进孩子的全面和谐发展。作者提出:当今学生是在信息化的平台上生长起来的,他们的能力被低估了!旧教育的“小鞋”已经让他们穿的很难受,束缚了他们走向新世界的脚步。他们从心底里渴望改变学****方法!中国的3亿学生是走向新教育最浩荡的生机勃勃的力量。  该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格,而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,充满着对教育热爱的***。这深深地感染了我,让我对教育书籍有了不同的认识!这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手,然后分析其弊端,并给出了解决问题的方法,即作者理想中教育。本书用了相当多的章节,如“不管多调皮的孩子都是向上的”,“学生走上去,教师走下来”,“一个笨孩子是怎样制造出来的”,“成才的非智力因素”等,都着眼于客观事实,生动讲述了转变学生观的必要性及良好的实际效果。当我读到这里的时候,不由得联想到中日两国学生夏令营的时候,中国孩子表现出“脆弱、自私、不会合作”等突出弱点,结果在很多项目上,都输给了日本孩子。于是日本人断言:中国的下一代将不是我们的对手。事实上,中国的学生是世界上最勤奋的,他们的学****成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较,都是最好的。但是不可否认,中国的学生在创造性思维、探究能力和自主精神上已经远远落后。这就意味着我们的灌输式教学必须改变,我们旧有的学生观必须转变。坚持新教育的学生观:教育就应该促进全体学生的全面和谐发展。理解孩子,帮助孩子。书中“把孩子从负螺旋状态解放出来”,“永远不要对自己的孩子失望”,“保护天赋”,“自信心比知识更重要”等都是告诫家长配合新教育,转变家庭教育方式。读了这部分内容后,我体会到新教育是真正把家庭教育、社会教育、学校教育融为一体,读后会使我们充分意识到开发家庭教育资源、合理利用家长的力量,在教育过程中有极其重要的作用。践新教育,争做先行者。书中写到,学生家长在路上候着王能智老师,说:“你的地理教得太好了。但是……我们的孩子将来长大了不考地理系”。还有的家长说:“我的孩子现在弄地理比数学还有兴趣,这怎么办?求求你别这么使劲教了”。这些家长的话时时萦绕在我的脑海里,我何时能成为象王能智老师一样的教育者呢?王能智老师又是怎样激发孩子的兴趣的呢?怎样才能让学生对你所教的学科象着了魔似的?这使我想起了曾经读过的一个故事,一名记者去采访一位老师的时候,听了一节课,在听课的过程中,记者本来想作点笔记,但被老师精彩的教学深深地吸引了,就象学生一样认真地听课,很投