文档介绍：第三单元课题:我读书我快乐第1教时总第29个教案思考与调整教学目标:《鲁滨逊漂流记》的大概内容及作者情况。《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。,教给学生继续学****读整本书的基本方法,培养写读书笔记的好****惯。教学重点:让学生初步了解《鲁滨逊漂流记》的大概内容及作者情况,激发阅读兴趣。教学难点:通过共读,教给学生继续学****读整本书的基本方法,培养写读书笔记的好****惯预****导航:一、《鲁滨逊漂流记》,了解故事内容、作者情况及它在世界文学史上的地位。,读一读,作摘抄并批注。二、。。。教学过程:一、请已经读过这本书的学生向全班同学介绍这本书的内容。,我们刚刚学完杨红缨阿姨的《一本男孩子必读的书》,这节课,我们就一起来更深入地了解一下。《鲁滨逊漂流记》。谁来介绍一下。二、简介《鲁滨逊漂流记》的大概内容。思考与调整《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著。讲的是一位航海商人独自一人漂流到一座荒岛。他克服了种种意想不到的困难,靠顽强意志和自己掌握的科学知识,在岛上生活了28年,终于遇救返回故乡。故事情节引人入胜,叙事语言通俗易懂。这部小说风靡全球,在全世界拥有了一代又一代的读者。今天,这部被称为英国文学史上的第一部长篇小说,成为了世界文学史上一部不朽的著作。三、简介作者《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家笛福(1660-1731),生于商人家庭,早年经商,到过欧洲大陆各国,以写政论和讽刺小说著称,晚年发表海上冒险小说,流浪汉小说,历史小说,代表作是《鲁滨逊漂流记》,其他小说有《辛格顿船长》,《摩尔。弗兰德斯》,《大疫年日记》等。四、选几个精彩片段读给学生听一听,激发阅读兴趣。,鲁滨逊一次又一次固执地不愿听从父母的劝告,毅然决然地登上了一艘驶往伦敦的船……时间是:一六五一年九月一日。请同学们记住这个时间。⑴.投影出示:我们的船刚驶出恒比尔河口,就遇到了大风浪,浪大得吓人……,见到这样的情景,你会怎么想——害怕有点后悔 侥幸;你会怎么说——真不该出来;你会怎么做——躲着发抖……⑵.再出示:风暴来势凶猛,连水手们的脸上也显出惊恐的神色。我好几次听到船长经过我的舱时,低声祈祷:“上帝呀!请大发慈悲,救救我们吧!我们快要完了!”我走出自己的舱房向外一看,只见海上巨浪滔天,每隔三四分钟就向我们扑来一次……突然,我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面约一海里远的一艘船已经沉没了……,见到这样的情景,你会怎么想——惊恐、后悔极了、不停祈祷;怎么说——上帝救救我……⑶.上帝是仁慈的,这群人是幸运的,因为有一艘经过这里的船放下了一只小艇,艇上的人冒着极大的危险救下了鲁滨逊和船上的其他人。上岸后,人们还筹集了足够他们返程的费用。,你会说——太幸运了 我命真大;你会做——回乡、安分生活……⑷.猜猜看,鲁滨逊究竟会怎样?(还要出海远游)为什么呢?   因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就一心想出洋远游四海。⑸.也许是第一次出海没能让鲁滨逊品尝到成功的喜悦,也许鲁滨逊骨子里就流淌着与