文档介绍：家长感言(3100字)家长感言取消书面作业以后,老师经常留一些背诵的任务,我觉得这样很好,不仅让孩子的眼睛得到了缓解,而且专家说让孩子多背一背东西,也能增长孩子的智力,也就当积累知识了,对他们以后的学****也能有所帮助。没有了书面作业,我们还可以给孩子设计一些简单有趣,他们感兴趣,又对他们有所帮助的小任务。比如锻炼动手能力制作一些跟课程有关的手工,比如和几个小同学组成一个学****小组,给自己设计一个学****主题,几个小同学一起来找资料,来整理,来解决问题。最后,我建议大家多互相推荐一些好书,让孩子在课余时间能够大量的阅读,让他们多增长知识教师也该给自己减减负——班主任教育叙事茶余饭后,当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸时,班主任老师总会发出共同的心声:当班主任实在是太苦、太累、太烦,工作的压力之大溢于言表。的确,随着社会的发展,随着素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,他们是老师,要授业、解惑;他们是保姆,要知冷知热;他们是保健医生,学生身体不适,你得忙碌。这些烦杂的办公终归有多大的意义和价值,我不得而知。除开其中的一小局部对教学办公确有利外,它们中的多数的价值或许就如某些上层所言:我们要用这些“有形资料”,来证实我们曾经做过,来证实我们的办公多么认真塌实。可为了这虚妄的证实,我们支付了若干无用的劳动啊!实则,我们的“作业”比起学天生又何尝少呢?套套的任务又一个个接踵而至,让我们容不得半刻的喘息。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做,而我却乐得清闲自在了。一、根据具体情况,选拔小干部。新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长。除了常务班长外,全班同学都轮流当值日班长,轮到哪一个同学,哪个同学就负责监督当天我们班包干区的卫生清洁。二、注重培养班干部的学****能力和创造能力。首先小干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,我就激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样一、两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责,真正实现学