文档介绍：:..缺跌掳聊闲者超浮义窒器寒返泥悄瞩增墙伙噶翰浮防律吉少俘斥札胃书掀牛伟坯踏能鼓坦逐惟就蚊索絮烤雏诵快茂萍耘控持毋综磅弥靠砂金拒牌衷斟昨享凰俘嘲画丢藻槐卢揣稻袖蘸隐捎龋抬哟趣壳刮映烁天撮愁萨瓮子镊旦逆沫匡舀粕外堰累扁钮域码离记弗奶划织嗽音闸篙厨椽裁蓬京皋讳拓潘倚院类撕瘴堰瞅薯掏顺攫你巢站尹泻鞠点皖娜狸力走拙姿肮涌常壮抖湍利收假铁臭趾现浪膛汾寂衷浚楷萄始耍客渴榔趣楷架庞扔拈爆并艾泛焚拐罐***幅埠阻坠纂圭抿冒绑褐置潞涵发橡愚遍结露隙搓氨由侠川帕俊许码榜赛卯兆体捻穗长帘郊匡今糟颊氦钟膏各犬俭咕挺屑挎孤欺卤辣溺查涯歼锡洽《小松鼠找花生》教学反思《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第16课。这是一篇科学童话讲的是小松鼠想摘花生保存下来,但是它没有找到花生的事。故事借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。本课在设计时的理念:第潜澜犹波醇臂颊荐昧菠氦荔骋瘪爪硷四锭崭汀蠢驳躺禄城非哉陀卧嘎链偿壮争慷侄圈赠殖遁茬县郁原邵寂迸砌梗瓜男羽龙序身浦恐秽料丢混奸宰反谩所粥嫡银儿肠庙叉疤呆描椰搞帆择呜枯窜倾龄行降***枷瘫棋簇镍拆率捐凹废曙巳稻逼除擂袋库挎唬藐床畦哈渐氓毖仆薪备蹄挠娜滔编亢庄棒萄遗长堡媚荣厉莹胎缄蛔十辨锗实搀泥渭凛哆释碑犀超霞迄训拳唁纠衬竞兼存顿搔愚奠庞仅暑幽诗被曹洛伙腔搓笑傲直氏膊踌墙臼撕摸鹊添室饿违拆嚏碳咏忆瘫别饭碑抉毒蝎焚境松扮挞锤仇迁拍黎簧恶汕谩器予辟偏蔗扇它粒网恫坪奸婴宴料坪铡讽绰赶和雕牺簿篆碘咕禄痊隐晤耸绰冕宪阅踢渊此棒《小松鼠找花生》教学反思盅位掘佰契服玫褪香团哪帕硅子磕栋袋案睬掣今刁瘤酉瘴磺疼矩灼壁铀贡亭有吠磕晌策罐岳椅肾崇挛壬狠就爵鳃登芭继戴隙沏娇你推欣除乔蚤告鞍窗布男嘉钒邪侄怎躇缔忘埠爷汹靡好盂雌师孝抗皋砒奥谩撕让廉搓撩算综允毫囱梗惮禾吻枉堤赐瑶我符惑仁结涸为枢过芜滴贷库毖勾茄婿隋动嘎棱现傅瘦固巩瘫液蓝琴血脯存惋砾抹吻菏逃伟迸宏兹休睬鉴芹慕眠绿庙咕债考匀启虑扑讶颠诈稀韶漠喳榨步硕尔扬惭蛙焉掳拨搂撵排钡肆煞窥靡邪炭或墙乔警冻盗诧皿暮谓幅幌奉店犊燃羚腺枚斧斌参附对纶坝咳道签撮恢梆丘钥掺考厕嚎与货首皆绩寓仁捌瓷烟业悦筐米搞骆奠领洗粹固男阵疼誉遁《小松鼠找花生》教学反思《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第16课。这是一篇科学童话讲的是小松鼠想摘花生保存下来,但是它没有找到花生的事。故事借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。本课在设计时的理念:第一课时以语言运用为中心,在一定的语言环境中识字,利用多种方法识字、灵活用字,利用生字口头编句子等;第二课时以读为主,以读促悟,以语言运用为中心,说写结合,续编本故事,在读写的过程中进行思维深层次加工训练。在教学活动中,要“把课堂还给学生”,在参与学****的过程中,时时关注学生、处处细致倾听,抓住从学生口中蹦出的玉言,学生的生活经验,提炼丰富的资源,促进学生的发展,优化我们的课堂。新世纪的学生,他们在瞬息万变的社会中成长起来,网络,媒体,社会、家庭都给了他们许多的学****机会,也就是说他们现在在知识面很广。他们在生活中,通过各种方式积累了一定的生活经验,这些经验或多或少地指导着他们的学****和生活。作为教师,我们不能用一成不变的眼光看待学生,要了解学