文档介绍：以读促写在初中英语写作中的运用该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:以读促写能够实现阅读和写作的有机结合,是提高写作教学水平的有效方法。写作能力是学生英语综合能力的体现,必须贯穿英语教学全过程。本文通过分析以读促写教学方法的特点与优势,探索以读促写在初中英语写作教学中的应用策略。关键词:以读促写;初中英语;写作教学; 閱读与写作是初中英语的重要教学内容,阅读教学过程重点在于积累语言知识,写作训练过程则重点在于提升以读促写教学模式将阅读与写作教学有效衔接,针对相关问题进行探讨,对于提升课程教学目标的实现具有现实意义。一、“以读促写”的内涵和作用所谓“以读促写”是指在组织实施英语教学的过程中,通过开展高效的阅读训练,培养学生的阅读水平,提高学生的阅读理解能力,为学生英语写作积累更多的素材,从而实现学生写作能力的提升。在实践中,“以读促写”的关键是通过阅读教学,使得学生在完成大量阅读的基础上获取理论知识以及英语应用经验,使得学生能够更加扎实地掌握英语语法、句型等基础知识,同时获得较高的英语应用水平,然后将其有效应用到英语写作中,使得写作变得更加简单。二、初中英语教学促进学生以读促写的有效策略(一)引入文本语言,启发写作思维初中写作教学的目的是培养学生基本的书面表达能力,由于以往教学方法的限制,学生语言表达匮乏。因此,教师应该以文本语言为基础,丰富写作元素,为学生的写作积累多样化素材。教师深入挖掘教材文本语言,在完成基本的教学任务的同时,积累丰富的语言素材,根据学生学****能力的不同,形成完善的写作语言体系。另外,教师应该创设教学情境,,将生活化知识引入阅读中。拉近学生与文本语言之间的距离,帮助他们真正吸收语言知识,增强以读促写的教学效果。分析阅读与写作的关系,帮助学生掌握写作技巧,体会文本语言阅读与写作的魅力。(二)课外阅读,积累写作素材阅读不仅能增强学生的语感,还能帮助学生积累大量的词汇和素材,使学生在写作过程中做到有话可说,可以准确表达表自己的见解。英语写作是很多学生的弱项,大部分学生在写作时,容易出现单词拼写错误、语法错误、词不达意等问题,甚至有的学生不知道写什么,用拼音凑数。为了进一步提高学生的英语写作水平,开阔学生视野,仅仅依靠课内阅读是不够的,教师应鼓励并引导学生进行课外阅读,培养他们良好的阅读****惯,让学生有机会接触更多的英语知识,丰富他们的阅读内容,从而促进学生写作水平的提高。由于初中生的认知和分辨能力仍处在发展阶段,所以在面对形形色色的阅读书籍时,很容易挑花了眼,这时就需要教师及时对他们进行指导,帮助学生选择适合的课外书籍。可以帮学生选一些英语名著、报纸和杂志,例如:《JaneEyre》《TheOldManandtheSea》《ATaleofTwoCities》等国外名著,或者向学生推荐一些英语APP,在APP上进行课外阅读。学生在进行课外阅读时,教师还应指导他们进行正确的阅读技巧,及时进行归纳总结,鼓励学生把一些优秀的语句、段落摘抄下来,并且背诵。同时引导学生在文章中整理写作技巧以及写作方法,使学生能够将这些技巧灵活地运用到自己的写作中去,进而从根本上提高学生的写作水平。(三)加强听