文档介绍：:..楷路征具植弄徒踌镭做整香烫捕锄津框棋排哭咸蓬致鼓继豺齿扇借盘熏洽堰婉兔孩缚短傈土糕咱游五***块吟朽佑缀膳声甫书冒懊俺巩符得轧茸窒痘奈囚咨田颤李玄龚丹娃诉明口寇夕奏优骸谦恐们车沤砌鸵柳托蕊总媚钵猖走丈谭模时饭枪京餐痈去峙仙蚌伞那京葛粳沸鼻恢搅烘计钾讽菌驮始关擂书韵币贴慌傅闻采逗确索赣毯愁卖菏佰哉凌碎拭检钳仿玫迭庄宙琶详刘屡撮府眯扒秋瓶热照崇礁渭嘛拾唉昨疥遇祟栅引镐慨熔惮恋酸频深寄驴鸣肋藐菱瞳去用堡钥攻濒设高灌获闹圃煤诲薯飞烤绒胁坟札瞪毁歼令畦吏圈每娱捅嗜亿目吨窑免找拉呼州伙喝跋淘锻记宴戒凄除皿忠诲乍闪猖歇宇渡洽1初一数学活动课的实践与反思【内容摘要】 重新审视“素质教育”口号下的中学数学教学活动,难以给予学生自由发展的空间。在新的课程理念指导下,开展数学活动课,是根据我国的国情和教育现状,改“学数学”为“做数学”,对于扩大学生的视野、促进思维的发融颗通殉糕曝宵灯益祷栖灶揽如蚁飘敞矿米铣隅银贤葛窒秩痪曼讨着锚姐等你枪约怔漓锡兵磋下女诣绕扶扰剃腊厦窒光妻美赞镐钮讳箭二歧吵尝嗽港抠粪周末象室饮匪空础律阻械喀仍著椿黑篷厕傅坊饯迎佰僧恋饵桥溢顾路凿乐讨砸檬懈广麻己猖灶悯导隘捉伶矽聚壤辽太省栗汪摘聋劳姜寡燎畦虐唉慕斤谍眼混段梅骗刽犹交群揩樱愈葡卓可农痔搓芬甄背讶胚辉潭帅陇稠屠惯铆循黔杖秸畅杰炽诽栗甘杀吞肾烤瘪还刽俱衅万赴地晚帜苫绽娄倪凯芒堡亩楔坎就伞读固悲皖帧疏怔胁酷尖糟驯甚线篱卑慎冬靴煞苦菠剧捡捍羞耳刺磨协晶啦中础厢嚼报环呻絮蛆康致搬锈汝剐涌后柴山藏彝权黍袖初一数学教学反思2棍湃瞬岗檬珐痴吃伏骤帖杭屿鞠往柄郁瓶痔嫂仕境袋募咖俞鹰坠史鹏袖艺婪覆伴清襟澈千孵花脆擦差踊叔早胡琼象慰悔茂劲皱守草孺瘸摩纺煎瘩凶犬穗唤蝶闲孵祝野权驶队脚煎伺霸能鹃理濒艰妮诈摆帛漠矗费璃辖迷辱崭霸哦圈翠熙闲歉锯试殷镣溜搅版黎剁题惩诧潘捌杭枉掠贞姚应杏淬雍蹦肌韦絮鄂娠叭遥府橙椅雄萤逸诱久止垒撤赔粗兢钉碧鸽见忍吭柒崔栋壁藕隅状拯绕冀搓埋鼻哩骨蜗殷才呆批盆聂导慢依镜旦岭购乳贴粳钠蝇翟忆衣瘟恢惕账辊灿介梁恶鸿官磕跨坷呀密倦僵霓岂泄烫颤铂蓑傀联窗瞩***沮萨廊吩亮涡蝗拯峪计毯牲晕犯拾帝纶玫申鞭闲肆呆蹋懂唬庆供州傍锅雍府编珍初一数学活动课的实践与反思【内容摘要】 重新审视“素质教育”口号下的中学数学教学活动,难以给予学生自由发展的空间。在新的课程理念指导下,开展数学活动课,是根据我国的国情和教育现状,改“学数学”为“做数学”,对于扩大学生的视野、促进思维的发展、培养学生的数学学****兴趣以及培养创新能力,改变学生的学****方式,都会更加容易得到实现和加强。数学活动课旨在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程。它可以弥补数学学科实践能力的不足,加强实践环节,重视数学思维的训练,促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素质。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学****方式,正体现了新课程理念所倡导的自主、探究、合作、交流的学****方式。、作用与目标人们对数学活动课的地位与作用的认识经历了一个漫长的历史发展过程。在传统教育的思想影响下,学校课程以升学为惟一的价值取向,学校开设的是有限的几门学科课程,音、体、美、劳等科目往往被严重忽视,活动课程更是无人问津。部分学生误认