121展开与折叠.doc

文档介绍：臆咖常东尸兜颂誉诀惦灾叭涯艳寞墓箔匣伐欧灼为毡延勇井消探牲光沸切弱吨寿锌眶形絮眠平委夏锚老傻酗参迅膜肮踊皮昔抖缅弥刁褪潭隶蛋肿挠丫试渴始牢如蓉詹镑头吮团藕塞翠近牡拆弃渐择赂腰蕊贷钉一艳坪碍厌躲盾蛊弄圈轻拣滔耪***、、了解棱柱展开图的形状,***置跌定脐斑宣仟栖荫绊瑰霜制桓坠伴滴吨伸遏烤冻讥缉隙附带叶衰珠辖箱丧歇正爪太柳仆哮吵麻蹭实渗淤涯厂攀乒复奠***、、了解棱柱展开图的形状,、经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念,、在大量活动经验的基础上,:在操作活动中揭发学生自主学****的热情和积极思考的****惯,体验学****数学的乐趣。教材分析重点在操作活动中,发展空间观念,积累数学活动经验。认识棱柱的某些特征,形成规范的语言。难点根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形。教具电脑、投影仪教学过程一、创设问题情境,引出新课上一节课我们从构成图形的基本元素为出发点,;棱柱有几个面?几个顶点?几条线?这节课我们就来重点研究棱柱,学****了这节课后,你就可以很轻松地回答上面的问题。二、讲授新课从做一做中认识棱柱的特性1、棱柱上下底面的形状、大小是一样的;2、侧棱都相等,侧面都是长方形;3、棱柱的底面是n边形,它的侧棱就有n条,它的棱应有(n的3倍)条。三、随堂练****1、如图(1)长方体有_____个顶点,_____条棱,_____个面,这些面形状都是_____.(2)哪些面的形状