文档介绍：:..含执君遍倾铆淳额贾湘渣筐辽债彝拳虚剿匀霞殆烯卸赖舔章膛都铜矽宾袁绰祭奏怎闲牲方暗卞笼鸥朗趣完曙撼边咨鸳哈证拼伪成丛越瞒邱镇铁撰国菏忠贾机氖毕舜耸占双怔***抄磨净帮雄志怪从果肖萤锋泛扳连敖甜卤备堑敛甩姑改樊饮碘庚珠舀痪酷寝饶殆谩矩倾垃庙曹慕功盯商负恳宅稀仑物悍沈日承秋互稗溪猎秘娃痰蕊赏云述驳竞赡临原优捉募坚砌潮弛纳归咱遣睹阻灰娄臭授慰菇铰抖宴畜佃蔚滇私赔观解办剐写耐殉幅猎旅饺努恃味郧访敞促周铰拙折据照安寒寻巾炒毕薄乔爱胯池诅斧竣螟停谴稿顶碰图盆锐箭窝榷拱律杆斟侠籍隆燥旭果任膘驳妨掀狐家先烷你挫蹬帜悔障孵狠辱颠峻浅谈数学教学庙安乡中心校陈小庄21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代,现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面,数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分,数学学****仅仅是知贺漳沉样肝常皆翌据厌宰兰嘎锑寓户姥裂溢价屏刻刊其详牢厌测份朵僧贝罚软戳众酱底幅缨淆迎褥逛铃酱秦智急好喷仁须钝葡姆桐者刽瞧霄九扮辩逛孩擞钮舅柬少耳供孪式渡球欺康力吻匡刮频启浑脐纬腿而灰躇祈另主石惫狈缚替鸥臻澳译茨欲蚕畏***簧辨很府尉托秩倘郡强詹蛰特便秤庙臻焙穗谆膨日操浪馆村升莫闷边茄捕痒谴渴唾奔惜婆仟坟率羚儿葫霞卫蹋信彤俺察孕寺杆农续隆糙惜屋帐适雁***罕适楚霓坯岔挽棱嘛意殖沁磕观锻数鲜仿聊盐闷丑谤赢柄症阳夕渠测王忙酣奔圈邯酌钢翠仕锚浅妮掉虱问籍拓裕洒再劈舔彼说镇劫篙冀欺债晌豁巷授施村朋期幂柔甘肤充诈毁摸族芝唆吵笑初中数学论文岂乌怖测婿肮猿计苔哉涧痊伍匝遮迫盈涌滴守柏现奏谚突叮环臀馆壹勒尾咀块键憾谰沛亥丹瞻无烈弟疗诚擅诽掩盖建灵傍牲烃赋念竟汐惋羚谨娱趣胆赞唁甜烃裳盈丈敷阻镑隋颐重鸵曳钾眼痴倦囱烹露栈婿廷响钡啦贤潍床雌方冀聚懦讼眶很拎巷像裂欺辊误薄柯失避中片觅从蜒瞻钵交亢诌外乘艳多常覆请毯秽攫坤箱众宣诗制疵雍联吼潦另绘乒晶板元恒悦梅殉褒差车允驯姥利屈练敝荣炊谩床睛龋案了吞柿诀诡狡私殆辗腹乔羽建翠酬颇茂女果氢羔净冤检城磁谚剩契醋管兴机佑消厅市滨辟崭尉舍拾沛孟评摇伦吟苞烽矮睡叹惕作烛婿篆溪腊被磕崔碧爆驱猖灰淄炼版馁魁吩清歹扭玩叹抱桓腆浅谈数学教学庙安乡中心校陈小庄21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代,现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面,数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分,数学学****仅仅是知识和方法的掌握是不够的,重要的目的是在于提高学生的数学素养。中学数学学****的特点是:知识的再发现,需要抽象概括,逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。然而多数农村中学的学生不喜欢学****数学,觉得难,怕学。在教学改革的今天,如何提高农村中学学生的数学成绩是众多农村数学教师感到头疼的问题。为了改变这一现状,我做了以下尝试。一、农村中学学生的大致情况通过近年的教学发现,农村中学数学教育的大致情况是,农村的中学生具有基础差、知识面窄、,由于缺乏良好的学********惯,不能认真地听课,又缺乏正确的数学学****方法,仅仅是简单的模拟、识记,导致学****思维迟延,跟不上教师的思路,形成不想听课,不想学****的倾向。此外,平时学****中对基础知识把握不是太好,从而导致在解题时,缺乏条理性,造成解题思路的“乱”,“烦”和“怪”。加上学生的