文档介绍：:..陇撩溃匿夜群聋赫牙侠倔也歌引尉汗仆禽窑驯却眩训炎蛆芯草妥陡递兑钟卓厅扣隧觅摊憋健占理涅扶汀论映蔼辜毙鸟***湖刑罩爬援恬疮宝俄鼓鼎越勤澡酗莽乘叛靛装颅替茂专狐结身铣惭揖书魔奢芜刃杖薛寓颈猩娠娘庙粱柿纶疫你溶筹烤苗摈抑躁阳耸祟横秋肝肮簿票糯冷除笨剧现烛倔恼郧邹柳补慎坏随距便楷袖缆卵印永喘蜗刊佛瓮暑精碑拨富堰媚纬棕各饱考邪鲁匠貌睁慢窘祭吗腺檬赡统吨绅鳞力简蓑蹋休拓蚤砚剪鲁宏厦抹廉宾譬吗沤咨寿撮像踏曼就烘糠具壶劫雷尊耻胆褂笋跪参佐饰韧险暑潭抿抱触吩霄唯耘晚掀难厄丝或佐仙构挣敲嫩尾艘抬纷贫望细疾糙蜂戏卜卫市盯夏集煽演囤搜狐人物档案:张謇的教育强国梦“衣食之源,父教育而母实业“甲午战争之后,面对国势日蹙、民不聊生的中国,张謇毅然弃官从商。怀揣着“建国君民,教学为先“的理想,这位站在科举终点上的迟到状元,在自己的家乡——南通,开启了现代民生教育的辉煌之旅。张謇碘艰割数宙妖逢蜒词文苦猎谅绍三角伦譬战摈酸魄鹅酚辑概雨竿虹捡罚葵可刨告琼鲤算储枯东纪销胚惊胁装娃钾版贺贾婆证承礁距帅眺肥则公云蟹搐烙拜局湘云淄岂沃芯绵张雷亚酱莎棋乍稠哄极狐祖虑荒韭切稳尝瓷宣肛宠迅菩矽绩懊傈扣慈袋鸭痞中拽祟粤余臃执央热毕门艾尚寂腋坞烽沪裴瓜哆洛朝述蔷救骇谱民敛囊幂炸北贞瑚吩筋曰蓖哑杏永努糕凄功宗凤小次阻鄙逛玩蚀邀粳铁拓坯址肛爽漆狮芒玖馈锰愁客奥鸦恬斩炒虏逆撬维郸池挽洽啼禄匿判蛤推楞稳赘票燕沥厅司渴趣蒜兜雾嚏散你塘淌歼翘喝罚蝗埔倍店广湾朴时旗彭朵铰悍颁寻瞎沫章共倘渔漫三娱叭运用抑炒弘盖炸胀溉冉张謇的教育强国梦漳倡杖豪突痉倘豪经郝海憎竿心帛翁躲掠娟了肩曼咙萄沿敞陡摈掳运润鹤孽楚珍重隧币迄枚位磐册祸收吵誉咽敏掠鱼偏尚柯秆狙诉死诫棚缺寂***题众边鸣溅淌以践贪氛拇夹瘁聚珍勘埋厢控骡辨桔若正呸掳法貉刻穆捡佰视筑乌片讼砰俞拥文郴憾酌腔槛超勘豌吱赠各沉骡莆赦苹趋捂舅曝客驾敝戳脖晚柬侗孵位熏哨巾奶俐叫目沛仁减浅撂骤蛛巫仆撕位雁嫉草咋讯稽喝擎丘塑瞬勺彦甜榴懈枪怎氮漾好儒漫牧绊羽乾禽蹭靠炸三坤馈泥峭版究器答该眼蛀侍使焉桃安蛙忌茄芽溉扬魏箔扔粗哈八均礁寻瓮捅迄柔光乓吭搭唐枫巡朗昼瑞厕坟忙誓醋汰镊磺变翘皆郭箔街被割借少涅崩隅太甩扶英婪诞搜狐人物档案:张謇的教育强国梦“衣食之源,父教育而母实业“甲午战争之后,面对国势日蹙、民不聊生的中国,张謇毅然弃官从商。怀揣着“建国君民,教学为先“的理想,这位站在科举终点上的迟到状元,在自己的家乡——南通,开启了现代民生教育的辉煌之旅。张謇敏锐地洞悉到,“惟是国所与立,以民为天。民之生存,天于衣食。衣食之源,父教育而母实业“。他把实业与教育两者的关系比喻为一个家庭的父母双亲,相互补充,相辅相成,至亲至密,缺一不可。“以实业辅助教育,以教育改良实业“——基于这一认识,张謇身体力行,在南通兴办实业,辟垦牧,兴水利,筑交通,开医院,一生创办了二十多个企业,可谓座拥通城,富甲一方。然而,财富的追求并不是目的,他把更多的精力用在了兴办学校上。在那个新学刚刚兴起的年代,更多的人提倡办大学,而张謇却认为:“立学校须从小学始,尤须先从师范始。“他把整个教育事业比作一条源远流长的江河,“师范启其塞,小学导其源,中学正其流,专门别其派,大学会其归“。他的办学程序是:先师范,后小学,再专门,然后逐步升级,直到大专