文档介绍：非本地籍小学生心理健康问题及矫正蔚斗小学公园路教学点叶锦心理健康是人类的健康观念中非常重要的一部分。一个心理健康的人,可以在学****工作和生活中得心应手。他可以用平常的、乐观的心态面对一切。所以, 一个健康的心理将影响人类的一生。而小学是学生接受正规教育的初始,是学生们建立自我世界的第一段。在这人生最重要的一段,帮助他们养成健康的心理具有非同寻常的意义。但是,对于“非本地籍小学生”而言,他们的健康之路确是无可奈何花落去, 真实接触之后,有些措手不及,不知从何从处找因。他们失去的东西是无法用物质、时间和感情来衡量的,他们本应具有的东西,是他们出生后,各种关系所没能赋予的。我想,他们今后的生存能力将是更具挑战的。(一)社会现状 1、由于农村的生活现状,无法改善大部分人们的生活质量,于是乎,他们只能奔波在各个城市之间, 部分眼酸的家长, 携带着弱小的孩子, 陪他们来到陌生的地方, 承受着生活的重压、学业的挫折,不公平的待遇. 2、沿海城市的不断发展,内陆人口的涌入。随之附带着身后的一群幼小的心灵, 参与到这个流动的状态中来。这部分学生往往都会在心理上感到自卑和不平等, 心态扭曲。其实,大部分的非本地籍子女的孩子是不错的,他们除了突显的弱势心理和不良的****惯外,他们知足、单纯、快乐、独立、坚强,所有小小少年理应具有的,上天赋予的优美特质,他们同样拥有,所以,帮助他们解决他们自身无法解决的心理问题后,他们将更加快乐的成长! (二)个案跟踪和试验结果我校是北仑蔚斗小学的公园路教学点的一处非本地籍学校,100% 是属外籍户口学员。他们大多来自经济、文化相对落后的农村地区。他们是一个落后的群体, 他们的行为认知、情感世界都呈现出一种有别于本地学生的表现方式。以下是对个别学生展开了个案跟踪: 个案一:贺某,男, 9岁,三年级,来自湖南。问题点:瘦小,学****动作慢且胆小。学****跟不上大部分同学的节奏,,他似乎时时都想逃脱学****他不喜欢学校的生活,他每天都是上课铃响了,他才依依不舍的进教室的。试验措施: 1、了解课后情况:拖拉的他下课时,教室里竟然看不到他的身影,放学的路上, 竟可以看到他在草坪里狂奔嚎叫的身影,这让我看到一丝希望,他还是开心的。我喜欢开心的孩子,乐观的孩子,开心的心一定有敞开的时候,那问题就不是问题了。 2、课堂留意追踪:每当看到他坐在位子上无动于衷,一副事不关己的样子,缩在教室的最后一排,顽强的学着。我就想办法找自己的原因和问题,我调整我沟通方式、我的语言和动作,利用合理的方式来改变他、打动他。真诚和温暖的东西,是不会有人拒绝的。无论怎样的过程和结果,我都愿意去试试, 解剖自己并引导他人,我也会快乐的。 3、真诚动员:看到桌面上空白的作业本和破烂的书本,我不再想像先前一样, 一顿炮轰加煽情,或是冰霜加叹气,弄得自身筋疲力尽,无法再创造,还附带着不自觉的负能量,这又何为呢?我主动的靠近他,使用亲昵的声音,真诚的低头质问:想和大家一起学吗?能加把劲跟上老师吗?回答是:想、能, 真能。我心底在窃笑。 4、失败反思:但是,经过几次自我的满足和成就后,我无法再笑了,我也变得不开心了,因为他撒谎了,他无法按说的去做!几经琢磨后还是不想也不应该放弃他们,无论他们是否出成绩,我都不能轻视他们身体上的弱小与学****上