文档介绍：初中信息技术教案【篇一:初中信息技术教案全套(上册)】第一单元走进信息世界信息与信息技术教学目的:(1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。(2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。(1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。(2)培养学生从日常生活、学****中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。,关注与日常生活和学****密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学****教学方法:体验学****游戏学****探究学****实验学****教学过程:,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学****一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生:回答问题并填表。教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物,如何获取信息呢?学生:(发明工具、仪器来延伸感官,提高收集信息的能力)教师:请举例说明。学生:显微镜、电话、网络……是创造了一个全新的信息空间,使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此,信息的来源很多,获取信息的途径也很多,让我们通过下面的探究活动,体会信息来源的多样性,以及如何科学地选择获取途径。探究学****假如我们想知道室外的气温,有多少种途径呢?它们各自的操作步骤又是什么?所获取的气温精确度如何?学生完善教材p4页的表格。教师:早晨起床,我想知道今天的气温,以便增减衣服,需要上网查询吗?你会选择哪种方法?学生:(直接到室外感觉以下即可。)教师:我准备外出旅游,需要了解目的地未来几天的天气情况,如何获取这些信息呢?学生:(天气预报。)教师总结:信息来源多种多样,要遵循“因地制宜”的原则,根据信息需求和物质条件,选取适当的方法。以上我们通过两个实践活动,了解了信息的含义,请你用自己的语言总结什么是信息。学生:……教师:信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性,具有许多特征,下面让我们做一个游戏,体会并总结信息的主要特征。实践学****二:将班级成员平均分成四组,每组指定一名同学做裁判,记录活动完成时间,防止违规现象。然后展示游戏规则,分发纸条,注意纸条上的号码各不相同。四组学生同时按规则开始游戏,各组裁判记录游戏过程,比较传输结果和原始电话号码是否相同。讨论:为什么大家都知道了纸条的内容?教师:总结存储性(纸条、磁盘文件)、传递性学生:请网虫组同学打开各自的文件,发现共享的信息没有丢失。教师:总结共享性。讨论:哪几组所传的电话号码准确无误?哪几组所传的电话号码误差很大?为什么?教师:总结信息的失真性。讨论:假如我有一个好消息想告诉远方的朋友,可以采用什么方法呢?假如传递信息的范围扩大到全球,那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化?教师:当传输范围扩大到全球后,可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、e-mail、qq、msn、邮局邮寄信件等,相应的传输条件、速度、结果又将发生改变,同时还会带来费用问题,我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验,尝试归纳信息的主要特征。,分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度,进行了探究和讨论,归纳出信息的含义和5个主要特征,它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性,其实信息的特征远不止这5种,请同学们课后根据自己的理解,查阅相关资料进行补充和完善。信息技术与信息的编码教学目的:(1)了解信息技术在现代社会的应用。(2)了解信息技术的发展简史和发展趋势。(3)了解信息的编码方法和度量单位。重点与难点:重点:信息技术在现代社会的应用。难点:信息的编码方法。教学过程:一、引入我们现在上的是什么课?课程表上写的是什么课?二、信息技术、信息技术:是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。主要由微电子技术、