文档介绍：猜字谜(公开课) ——经过具体,表达有序【教学目标】 1 、让学生在游戏过程中,认真观察,把游戏经过(出谜——思考——揭秘)写具体。 2 、联系自己的生活经验,写出真实的感受。 3 、修改自己的****作,养成修改****作的****惯。【教学重难点】把游戏经过写具体, 抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节,写出真实的感受。【教学过程】各位家长、同学们: 大家好,欢迎大家走进快乐课堂,让我们开始今天的快乐之旅。我是快乐作文培训学校的( )老师,很高兴认识在座的每位同学。小朋友们,你们准备好了吗? 我们的口号是: 快乐作文, 快乐成长。让我们一起大声说一遍吧。我们的掌声是:棒!棒! 你真棒! 我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。你们都是最棒的,大家一起做一遍。小朋友们, 我们的课堂是快乐的, 是严肃而高效的。我们的坐姿应该是:抬头、挺胸;上课要求是:快(快乐、快速) 、静(听课要安静,听别人发言要静心) 、齐(动作要整齐)。一、导入 1 、汉字是中华文化中的瑰宝,它传承中华文明,形状美观,寓意深刻。不仅如此, 它还可以变成好玩的游戏呢! 同学们, 你们猜过字谜吗? “一点一横长,一撇到南洋”“一个人本姓王,兜里揣了两块糖”“左十八, 右十八”……多有趣呀! 快动脑筋猜一猜, 这些分别是哪些汉字呢? 玩猜字谜的游戏, 谜面是什么?谜底是什么?你是怎么想的?别的人是怎么猜的?这节课, 我们也来猜字谜, 一定要认真观察, 注意游戏过程,抓住游戏细节,把游戏写具体。二、全班同学在老师的带领下,做猜字谜的游戏。首先教师出谜,同学一起猜。三、分成两队, 进行比赛, 选一名同学到讲台抽老师准备好的字谜条, 同学们一起猜, 猜对者上台继续抽字谜条且为该队加 2分。教师随时指导, 引导学生抓住出迷人的动作、语言, 猜谜人思考的动作和表情。四、两队互出字谜,进行回答,最后决出优胜队。指导****作: 怎样写好游戏呢? ( 1 )调动感官,仔细观察。在游戏过程中,一定要调动自己的所有感官( 眼看、耳听、嘴说、心想), 这样才能过记录下游戏过程, 写的时候才会有内容可写。( 2 )内容具体,表达有序。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,写出游戏经过,做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体, 这样才能让读者感受到你做游戏时的快乐。写游戏经过, 要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写,还要注意写出自己的心理活动。( 3 )切身体验,感受真实。游戏不仅使我们感受到快乐,还可以让我们受到启发,产生感想。游戏后,要写一写自己真实的感受, 表达自己的思想。( 4 )写猜字谜游戏,重点写游戏的过程,游戏是怎样做的,按做游戏的过程, 一步一步写清楚。做游戏的时候你有什么感受, 把感受写下来。五、自主****作 1 、指导命题。要把我们的游戏变成文字, 吸引大家, 要有一个好的题目, 你的作文命个什么题目呢? ( 1) 《字谜猜猜猜》( 2) 《有趣的猜字谜》( 3) 《请你猜猜我是谁》( 4) 《这个游戏真有趣》 2 、孩子们,今天的游戏多有趣呀!谁猜到的字最多,你猜到了几个?玩游戏时你有什么真切的感受呢?快点拿起笔, 给****作取个吸引人的名字,记录下游戏经过,记录下你的快乐吧! 3 、自主写作(鼓励学生下笔不停,下笔不语) 六、欣赏评价,修改作文