文档介绍：生态学实****方案实****目的当前高等教育改革的关键问题之一是加强学生能力的培养, 而实践性教学环节又是培养学生能力的关键, 实****是实践性教学环节中的重要成份。生态学是一门综合性的学科, 而且是一门非常注重实践的学科。通过实践教学可以巩固学生所学的理论课知识, 而且可以增强其野外的动手能力生态学野外实****结合植物学和自然地理学野外实****一起进行野外综合实****生态学野外实****将植物学理论知识与环境结合起来, 运用植物学和基础生态学野外工作方法使学生全面认识自然,综合掌握野外基本工作方法。生态学野外实****是一门最能体现培养学生基本科研能力、野外生存能力、团结合作精神、吃苦耐劳精神、热爱自然和保护自然的意识、锻炼和提高大学生综合素质的实践性课程。实****内容实****内容一:森林群落内生态因子的测定试验目的: 1 在掌握光照强度、温度和大气湿度测量仪器的使用和测定方法的基础上, 对不同类型植物群落的光照强度、温度和大气湿度等生态因子进行测定。 2 认识不同植物群落内部生态因子以及植物群落与裸地间生态因子的差异。具体试验内容: 以下观测数据每一小时观测一次选择不同环境(裸地、人工林、竹林和原始林) 测定群落内光照强度、空气温湿度、地面温湿度和土壤温度要求: 根据测定结果, 列表整理气象数据, 分析林地和空旷地中气象生态因子的差异, 并分析造成这种差异的原因。需要仪器: 土温计( 8 套) 照度计( 8 套) 温湿度计( 8 套) 锄头( 8 把) 记录板( 8 个) GPS 定位系统实****内容二:植物群落物种多样性调查试验目的: 掌握植物群落多样性的α- 多样性的测定方法, 加深多样性对植物群落重要意义的认识。具体试验内容: 1 样地的选择 1 样地是指能够反映植物群落基本特征的一定阶段。样地的选择标准:种类成分的分布要均匀一致;群落结构要完整,层次要分明;生境条件要一致(尤其是地形和土壤) ,最能反映该群落生境特点的阶段; 样地要设在群落中心的典型部分, 避免选择在两个类型的过渡带。样地基本情况记录在表 1 中: 森林群落样地基本情况调查表调查者: 样方号: 日期: 植物群落类型: 地理位置: 纬度经度地貌: 土壤类型: 坡向: 坡度: 地形: 坡位: 群落内地质情况: 人为及动物活动情况: 分别选择山脊和山腰两个生境环境的森林群落 2 群落类型及样方大小的选择在野外选择一个天然阔叶林群落,按样地的选择标准选择样地。可采用样方面积 10m*10m ,并将 10m*10m 的样方划分为 5m*5m 的4 个网格的小样方 3 群落内数量指标的调查(1 )乔木层数据的调查:在每个 5m*5m 的小样方内识别每个乔木层树种的株数、胸径、高度森林群落样方乔木层调查表乔木层: 样方面积: 总郁闭度树种名称株数胸径/cm 高度/m 12345(2) 灌草层数据的调查: 在同样的 5m*5m 的小样方内识别灌木层中的物种, 目测每个物种的密度、盖度和平均高度。在 10m*10m 的样方中随机选取 5个 1m*1m 的草本植物样方,识别草本层中的物种,目测每个物种的密度、盖度和平均高度。森林群落样方灌草层调查表灌草层: 样方面积: 总盖度树种名称密度盖度平均高度/cm 123454 多样性指数计算: 辛普森多样性指数( D) D=1- (P 1 2+P 2 2+…..+ P s 2) P i=1..s