文档介绍：优秀教案名师精编》百家姓《(赠送视频+PPT课件、教案)一活动目标:了解中国人名字中的姓,感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。二活动准备:1、16个幼儿(要有同姓的)2、白板3、记号笔4、白纸5、名人照、录音、《百家姓》前16姓三活动过程:一、介绍一下自己的名字1、老师:我是###,介绍一下你自己,你叫什么?——幼儿介绍。异地教学时,这环节,既很利索地缩短了陌生师生的距离,又直接导入活动。二、知道百家姓1、找自己的姓1]你有没有发现,刚才我们介绍的名字,是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么?——大家一起说,为了加快活动的节奏。2]这里有一些中国字,你去认一认,有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。3]这里有多少姓?——让孩子自己数,大班孩子有自己的数数方法。活动中:幼:我没拿到??师:你的姓,这里有吗?幼:点头。师:这里有多少姓?名师精编优秀教案幼:11个??13个??4]那我们在座的伙伴有几个?活动中:孩子数:16个。5]我们16个人,怎么会只有13个姓呢?(引发对同姓者的关注)。活动中:幼:因为我姓李,他也姓李??还有,他们两个是一样的姓??2、共同的姓1]你们是同姓,哦,我们伙伴之间有同姓的。嗳,你家里谁和你同姓?活动中:幼:爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师:一般地说,家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓,就不说。)2]除了班上、家里,有和你同姓的,这里那么多老师,有和你同姓的吗?请你去问问、打听打听。活动中:老师:你有兴趣去打听打听,有谁和你同姓的?老师:有兴趣地去问问3]来说说,你找到几个同姓的?——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。活动中:老师:我们有时间限制,倒数10、9、8、7、??好,请各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人吗?幼:找到??没找到??老师:请找到的先来说说,你找到了几个?我们写“人”一笔表示一个人。??找到的人不多,5人??请一个没找到的:“你是怎么找的?你问问。”)哄堂大笑。(“谁姓赵?”幼儿:名师精编优秀教案老师:哦~这样问怎么找得到呢?礼貌一点啦(俯身在其耳边:请问谁姓赵?)幼:请问哪位老师姓赵?(立刻有人举手)。数一数??3个老师:(边纪录边)谁有兴趣来找找?(举手的幼儿很多,并且用礼貌的语言询问。老师关注:“看,这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行)。老师:看看,这里那么多人中,哪个姓是最多见的姓?幼:黄!老师:你怎么知道?幼:有7笔??有7人??4]同姓是亲人。老师:同姓的人还多着呢。可是,怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细看看,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的呢?那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!那么,班上和你同姓的人是一家人吗?幼:不是。老师:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是亲人。再看看,班上同姓的人,有没有一点像亲戚的样子?——让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉相融的感觉。活动中:幼:他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的,我们都是双眼皮??3、不同的姓1]找不同姓的人老师::除了这些姓,你还知道