文档介绍：课题研究方案课题提出的背景在21世纪这样一个人才竞争的时代,有关创新精神和创造能力培养的问题引起了教育界和全社会的广泛关注,并成为当前基础教育改革的一个热点。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确把“研究性学****作为课程结构改革的一个重点,要求全面推进素质教育,培养具有主动发展和终身学****能力、能适应未来知识经济时代要求的新人。从20世纪80年代末开始,世界各国开始对本国的教育系统作重大改变,教育改革的一个基本点和共同点集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”,即用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作及责任感、终生学****的能力等。要培养这些能力,仅靠原有的学****方式显然不行。于是研究性学****应运而生。研究性学****是强调学生自主地探究学****而科学探究又是科学教育的核心,学校教育要把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法,突出了学生主动探究的学****在整个教育中的地位和作用。许多国家也在这方面表达了相同的认识。研究性学****正是新课程改革下以关注学生的全面发展为目的的、在根本上改变学生的学****方式的学****在高中英语教学中开展研究性学****既非常必要又前途无量,是教改的一条新路。研究性学****的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学****方式,为学生构建开放的学****环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学****态度和良好的学****策略。二、课题研究的必要性首先,新课程标准下的英语学科呼唤研究性学****新《高中英语课程标准》指出,“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学****的基础上,进一步明确学****的目的,发展自主学****和合作学****的能力;形成有效的学****策略。”我们在过去的教育体制中忽略了对学生能力的培养,而过于注重知识结果的传授,压抑了学生追求自主发展的主动性和积极性,阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。 因此,我们必须倡导新的学****方式,即自主学****合作学****探究学****的方式,从而改变目前学生被动,单一的学****方式,让学生成为学****的主人,使学生的主体意识,能动性和创造性不断发展。这与研究性学****的理念是一脉相承的。其次,根据英语学科的功能与特点,开展英语研究性学****也是必要的。1、开放性内容:英语是一门语言,但我们在学****英语的过程中所学到的又不仅仅是语言。从英语的学****中,我们可以了解到异国的风土人情、风俗****惯、历史、文化、地理、社会生活、政治经济、教育科技等等。课文内容可以说是包罗万象,涉及了种种话题,这就为英语研究性学****提供了无限的空间。   2、协作性:英语的****得需要一定的语境,即交际实践。英语研究性学****中,学生之间的协同合作就是模仿真实社会中人与人的信息交流,有利于学生的语言技能发展;另外协作研究可让学生取长补短、集思广益、各尽所能;也能避免部分学生胆怯畏难的心理。   3、社会实践性:语言是生活的。因此,要学好英语就必须从课堂中跳出来,使课堂向社会延伸,利用各种手段,积极创造各种条件使学生参加语言交流活动。英语研究性学****可以使课本知识学****完毕后,学生的思维不停止,引导他们进一步探索或进行辨证思考。在研究性学****过程中,又能练****和巩固已有的语言技能,其学****效果大大提高。研究性学****教学理念为我们改革传统教学模式提供了一种可行的思路,为学生全面、和谐的发展提供了教育形式上的支撑。在高中英语教学中实