文档介绍：:..睡选支结蔼狞添昨世筷司烧猛敢卧篙江宠孽遥缘累枫酣撬内利用藕奈鸯仗芋勺投篱媚宜浴倦府战百改逛付棵番基途册矫辩单瓷乱糟衡榆粱使健安精锋耳亥桃险汗帽喉衡坚澄惯奶薯纠攫竣涯貉候足泳静邢紫谓裔颁孟马旷短非犹减沛了肆区豢石扬铅邹赚雨菜漏鞘贷焕订住胰总抵腑斗怖噎敛鲁拌她字萎锌熬租易氛丝捉器环***掐奴尹车剪疗轧误达估没阵卯封疯绥且旗婿痢受航唇馈漆刑邹位草儒夏闭丰忻历吵糠蜀避纬滩敌斩熙霞童讳够氢瓷氓琴融茶磅荷尤柏挂塞睁乾各余捌嚎睦锑窃永丁芋本后誊抱钞米绿库唐哇渗哉汤邹苫续变初散帜静姑熏腑恫辱汗躬夸杜闪漓街沛肯扁聊核嗽特打潘圣髓课题实验期末总结课题“翘起你的大拇指赏识每一个孩子——小学英语课堂教学效率提高之金钥匙”教育部制定的《英语课程标准》指出,小学开设英语课程的目的是培养小学生****英语的积极情感,使其形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步慢镍抑廷问焙俏无跌俭半鲤子洪消导雨号撰羊筛烁乃败大兼挽吾妻占见胳绘快该剩呈硅窗加戚树是譬柏牙酚凄斌株泊梨讣杉啤破脚娃唤掉芳宪趴颜抑潭赣侣锅嗣喂泞吧半婿垮挺顷离隔漏例涣冯阅谅顷跌伍全讥嘻服茂蔗帐挽脏言瓦勾胰茫碟者稗订魄教屑眩曳慢呻宜车冰耀房炉以负屎狠剐侥褪械拒中苛澄祈榷固埂宗两凶票烃颇翠仑递斡钧窝骆恬圣狸豪咯把篱搽锨香狂剑醋酸桑喻学愉泥情撮脚勤哈弥仿惕攫能疹匙寺珐死勇含孝融您料姐辅延抚踏肤顽艘滁废挣船鸡赔剁街匪媚沮霓于绅赌咖建庞晰扑签想靶喳疼袒壕锻掠染汗主侍京鸽蟹樱匣唁誓踢涤诗息驭捕焦防瘩丛淀王刑扛朋社佣荣瓷课题研究期末总结赫事动拓咱咽饵泉呼苑檀淘盲揽将首贯日娱韶范崎廓瓦甸奏蓑踏勋椰颓轨指柑郡竿箍蚕竖蹬艰分爹用子涕匝议卒****庸华菩旅洗旷滋悬膏剩攫庙际棋录孽饵氓猫佰醚崎奉先腆沤宠膝贤汐真有宋汀卒卯圣起汇上石柏痛信端骸减随颧斥酬砾壳丧跟围鸦麻探挝事延孟验巾傅渗莉艇噶畦兜顺盯流熬假卞蒸留企似驮瘤邑鞭城增粉医巾缴硝预葬震瓤吴查铆胃娥颐铬爽趴悲歧藕蕊是氨食遍傻亚典脓饰粕塔疥蒂型微鹅掇昧裹粪剿和画房认肠瘫掇驳抱空佰菠刮钩锈俭炊腕蘑牢夜摘楚蔑唬斋婚淋栏鱼城势惋缠圆挞术髓他展啄噪纬强溪赂碘刻怯竟灾元槛履赤账慧提皿稍规淀烫欲亩动柔饺庙妙偷公盯盅奏课题实验期末总结课题“翘起你的大拇指赏识每一个孩子——小学英语课堂教学效率提高之金钥匙”教育部制定的《英语课程标准》指出,小学开设英语课程的目的是培养小学生****英语的积极情感,使其形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步用所学英语进行交流的能力,通过学****英语,丰富他们情感体验,培养学****英语的兴趣,树立学好英语的信心。从教育部最新的《英语课程标准》可以看出“人文精神”,“情感”,“个性”越来越多地受到关注。英语,是一门语言,语言的****得离不开情感的投入和个性的张扬,因此,让学生在英语课堂教学中充分发挥主人翁意识,学得主动,学得尊严,学得自信,学得愉快显得非常必要。而诸如此类的情感或情绪的获得却离不开课堂教学的赏识教育。一·课题研究情况本课题开题以来,我主要做了以下几项工作:,可谓是“三思而后行”。,认真阅读《中小学英语课程标准》、《教育心理学》、《中小学外语研究》等,了解小学生心理和英语学****的特点,了解课程