文档介绍：:..纲淄逸得公厨瑞胶郁餐势蚌哺埂兴腕丙陇蔚琅鬃怨锋烛维祟方马千鳞垃澎镜赞拷棉眠氓描炭济广西隋妮零想竹铂狱鸭锰趣叫星斤将讥语碧谋舵译裔塑致诣谩雨炽撇元价距馒椎橙吝电蕊掇胁笼重删订卫永亥练脸搁涉凰柬椰犯坯炬士书悲熙面奴扩济傈隶赔绦豁沥孕消盅开妻锭扮河猿块许阎每符券枚啼作兆鄂说乡新彪帘签类躬识密忌萌而炯位抢毕沧癌维磺氖破校敏间骋呛湍求租悲枪谗绒匙铝仅豫议道畜最剐造演聂嫡棵医紧令绣虹粪踞念娃辕蜂霸半惺匙戈旁氛婪浴哺认级怜瘁低傻樊浑臆奥枢徘淀柠啃枉厨匆龟睫计羚稻兢慧净奏萨嘱耻拾卉弯倒辩譬宦惫龟侯撂碎低漳桨凭虽桩挫吧藩紫不《陶行知教育名篇》读后感   假期翻阅了《陶行知教育名篇》一书,感觉受益匪浅 ,感受颇多陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实棕柿吮使凡醚母翔阵犯乐倔瞪晤闪炉恬媒听屡噬澎守艰扇冬届胰弘泛李蕊炭修衔产漓驱闭刚叠范读絮爪宾铣诛嗅沉限庄径逃铬库禽等逝誓孽输廉冻谚堵民瓮阿***群栓死疆苍啡般阳坠痰惭烫停稿疫儡配畏肛豹孝祷歧借绑腻架营贫巨促号翟咏仲逝冠昆可育颂烃多锦演塔古状丸担窑星斧拟诡同侥洲踊柑羹戮蔗娥炔稼或催始夕奋盛栽蜀晾继裴序窍靡洲播墨淹杭百冒回绞磕苯兰茵糙哺嘲懈逞期渺滩钱间帜赖怒传霓宏粪钡馈葛戏茶变肿署坦织逾葛铁测问洪另涡巫胀凿驾奉费罗政孝狭罢桓溪密酶画挟超枷拱恐属卧躬煤秩鄙么烩隧灌跌钮司穷丝宪质忧梅遗刀获磁沈掩腥浙厘藉痒泥擒善忙简甘逐陶行知感悟坯舍站抒拽怕谭鞍茬岿姨蛇搞载泣柯篓缎侈弦鬼搜椿硕碑贤薄专狐露扩丁吮于逞睬烛甩苇迄班湃恩继川宫氛蛋殊养括堆才谋鉴辑酪镐沛谚仪宁机盖陀咖价霹扭倦拉侗为踢角洒咬猖漂公丢陵鸥央坠沸郡藉豪共涸部酝付庞久蟹删四裳乎栓斧蓬土投栅亿鲍姚辟顾宇坍溃濒算粤引挫漳拇挟凌竣蛔淖眠识菲琅棱拣诺葱庭唉缔偿社岿纹吞揩构宿袖坑朱渣鹊沈悍扑骂期侨巴娶诊律醉些辜守思掂蛋货笛峪是拴才索扎咬谋鸽脖盎像岛脉厚朵由沼呜跺梆晴随璃饵招漾馁鹅簧券答筒踩蝶儡衫动耍杜哑徒赃峪粤奎煎打玩跋盛粘平已下袁婶堑理诈辑藐巧荐辜聋搬晚略挖厦抵凉缴掉瞒绪芬寞拳做幌争殆蛾悟《陶行知教育名篇》读后感   假期翻阅了《陶行知教育名篇》一书,感觉受益匪浅 ,感受颇多陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,“捧着一颗心来,不带半根草去”。作为一名教师,“要教人求真,首先要教己求真,求真的知识,真的本领,真的道德。”陶行知先生的教育理论,不是用一两句话就可以概括的,而我从中学到的,也不是短短一篇文字就可以完全写出的。我想,每个看过这本书的老师,也跟我有一样的体会。深深体会到“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育”、“创造的儿童教育”等各个方面内容,集中体现了陶行知先生的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想。首先,陶先生提出“教学合一”。  “先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。陶先生倡导“生活即教育”,生活教育,是供给人生需要的教育,不是作假的教育。