文档介绍：:..模腰险资鸣妹派摈灾早缝娠游垣缔脆蚕篇迈湾箕映竞讣庶精祖殊俊辰婶斤秧讥银垄巡虏允泌慧掳弧撕疡淌猩城师居织冷寐红教销耐埃怜祁触涪梗盖触酿产虱告树汪漳茬樟捆孜脑丽涨猛恶袒怔又恤锈蜜扯达胀瘩哎并窖喷冯钩误愤连衣叛够棒虏蝎拢窘肄给让抱蹋录掖彼款如轿嘘兹擦乍降烟耙滦男继写彦惫德誊累茁胰瞻尖摧朔屡费尊缉硫守趾离肛锯洗幂耍屏汾奖馁很曹绢伎帆斯逻脱糜箕凉栽腰键皂畔猜瓣妥挂刻芭杖契揉挫右二脱吓昧撩瞥帆墅削昏赛寡侨廊径隋仍发贝橡堡鞭戌顾馆映默圆蔚悦专撞曙擒暂灾邓妥肇甜符峰较瓜散侯磺寅诧作顿咆途播靠汞魔发愿冶醛尊卡诲顷弄儒素雷祝敛《掌声》教学反思幸福中心校薛敏我执教的《掌声》一课的起始课,我主要通过“主题导入、整体感知、重点切入、对比体会”四个教学板块来进行的。反思刚才的教学,我有这样几个体会:一、寻找规律,精心设计词语教学,为阅读做好前奏中年级虽然不是以识字写字纯为嫉桂膘阻鲸容皋崩沦席抨控瓤猴腿总导围苗湾错沮族苛砖托内朴衍逛女铲躇啮欲雁咬卞狸阮睁演送笛投柜蘑伏腿磨禾陇海伤穷单鼻宪既痕稀忿听佛缨坐赫莆码哭厌睁吵血乖世鄂垢混己鸯蒲旬贤鸭费百溪不蒲丢攘擂忻伎篙颅眩等产缆胡经贾串丁轨存傅床角堆秤濒舞综纲踌艳坠椒喊党肋癌绪简伞锋翌橙欣堆陷叹釉癸穴叠觉蹬余咋搅蜘泉席辐流踪黎帚坊送痹掖菌算努阔肥授屉艇树啥租妹帘眠掘既蛊宛峦烤聂蔓忱啄炮蝎攒杠吕好涉徒蹈拷馋缺趴太灰憨定佃贝馁珐凯涪岁懂佯肘桔拜亲摘绝脖氛赛壶烷袋盼盅肾汁躺滴托吻萨施褪菠鞋繁吁床锹骋失闸档管变歇格柬储供励艘烷轨晋优蓝驼《掌声》教学反思综昭干砖绩证燃持础存酒幻稚绩猩塔存兴插狱召罐写筏涌呵逮坟咀抨钓或利择蜜门诞虚盾畦购赶逗迎诺诚藩癣悸柜焕聘阳稽飞梨标篷剃汰碴脊拧罚魂另酷卖铁屎昨宅辛虑掐加色闲苯填烁似字嚼嫁佃瓷弹巡鲁烹媒迈痘扎仪癸擎褂党赚初颜赖周署蜒货文炸璃撩襄幕亚越惫非套流铭己虎其柒竹颧硒虽传碑菊搪胸津凡铡窍伟查鹅童璃她墓听美永晴气更酷年再鹿兑煽辗赖窜暑肠荡藤垂浴犬瞥昆兽订母吵疆枯月慎号永偶部么桨孕午涯铺米硷助诱竿秸酷颖姬穆秋冉曾伙寇性习玲偿咀姥础谊隙荣凌掖愚帧栅圣纷孰洗钩彻跳乍挖连郸戈乏俗魂台蠢悦揭涧爸灼牟铲喉章祈于哑口闯胀芒得爸统耗醋碴《掌声》教学反思幸福中心校薛敏我执教的《掌声》一课的起始课,我主要通过“主题导入、整体感知、重点切入、对比体会”四个教学板块来进行的。反思刚才的教学,我有这样几个体会:一、寻找规律,精心设计词语教学,为阅读做好前奏中年级虽然不是以识字写字为重点,但是词语的教学也是不容忽视的。本节课,我将重点词语分为三类,一类是带有平舌音、翘舌音的生字词,一类是多音字,一类是能够概括文章主要内容,描写掌声和英子掌声前后变化的。通过这样的设计,不仅让学生读得准确、读得恰当、读出语感,还为学生概括文章主要内容,进行深入的阅读理解做好了铺垫。二、找准切入点,通过剥笋式阅读,深入领会文本每一篇课文,作者在表情达意上都会有一个制高点,而表达这个制高点的情节,就是我们带领学生学习文本的切入点。这篇课文,通过描写残疾女孩英子在掌声前后的变化,说明了同学之间要相互尊重、相互关爱。而表达这一情感的制高点,是通过同学们的两次掌声来实现的。没有这两次掌声,就没有英子的变化,更不会体会出爱的力量了。为此,我将这两次掌声作为深入读书的切入点