文档介绍：人教版四年级上学期计划课时:2课时(一):学****目标:认识“颈、厉”等8个生字,会写“颈、郑”等12个生字。掌握本课出现的多音字“角、供、调、吭”。理解、积累并学会运用部分词语;正确、琉璃、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。学****重点:理解并运用部分词语。知识链接:堂倌:在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的的招待人员。堂倌在过去地位底下。净角:一种戏曲角色,统称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物。预****任务:认识8生字,自学12个生字,做到会读会写会组词。找到本课出现的多音字,“角、供、调、吭”,并进行组词。把课文读通读熟。预****检测:Jiǎo()gōng()kēngdiào角供吭调Jué()gòng()hángtiáo自主、合作、探究:小组内互相抽读8个生字的读音。听写12个生字,组内的同学之间互改。互查多音字的完成情况。自己读第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的用横线画下来。然后进行交流:说说你画了哪些句子,为什么?4、自读第三自然段,理解后,齐读本段的词语:严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。想一想,课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的写一写,或者用图画来表示。5、通过多种形式读一至三自然段,带着想象读出内心感受。6、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。我来闯关:A、填字成词左()右()()()郑重厉声()()()()大叫局()不()从容()()B、“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在全文中属于()句。C、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅,用上文中的一些词语向别人介绍自己吗?我是一只_______的白鹅学****收获:知识延伸:搜集描写白鹅的文章或词句读一读。第二课时学****目标:1、精读课文,品味白鹅的高傲,体会作者对白鹅的喜爱之情。2、学****作者抓住事物特点进行写作的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。学****重点:学****作者具体生动描写动物的方法,养成仔细观察的****惯。难点:学****作者抓住特点描写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学准备:多媒体课件预****课文探究(一):其实文中用了一句话就告诉我们这是一只怎样的白鹅了。哪一句?2、高傲是什么意思?那么课文围绕“好一个高傲的动物”写了哪些内容呢?课文第2自然段是什么句,起到什么作用?探究(二):学****第3自然段,感受白鹅叫声的高傲。(画出有关句子)并体会鹅的尽职。学****第4自然段,体会白鹅步态的高傲。作者在写鹅的同时还写了鸭的走路(找出描写鸭走路的语段)作者为什么要写鸭?体会作者对比的写作方法。探究(三)学****第5自然段,体会鹅吃相有趣。从具体的语言文字中提炼吃相时可笑在:()、第6自然段中的“鹅老爷”和狗上演了一场怎样精彩的好戏?(用曲线画出写鹅句子,用直线画出写狗的句