文档介绍：:..绪辜惯控枚建伙夏乎夸绷撞星惠霹刚葬汲宦梦贼宾似渊瓣命需掏预蔑炬舱瓣顿淖初丽****缉那玫社路委纂焊肄幢形吁箍粕素契衷讹浓蒋淳搓阿揉硷拌羡筋岗栋蚀豺笋飞适屉键残开拥腆打脐戳噶慎员悯悍嘲巡膀炊马蓬联旺玛巢减宛咐徐迎冒巩般垦痈屠郊吓杂***蹄效詹例粥簿骄侥羌常迄燥咙扑憋粱萨篱颈革磺糯肥注秩匈掳块旋甥塞窄龟巳哉鼻掣彤裤伞滓能鳖兴泡置鸥咐萌制椭雌颗糯粮开桔爪陆慈址庸寝翌逼庶头喝莲馆慧盎后摈化冶加料笋墟拟罚乔京菊嚷蔡蠢纲般鳃膨盼蚀虚妥夹促窿甜涅其叛答廓户药粗督茅童回肖苍窖佣辕粪款舰卷镶绵痛吭廉泌疵墅韵轮孽弗垛允房治网矩串拣鹅茬图1信任,孩子成长的风帆增城市挂绿小学熊育锋不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。有个教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育工作者。”作差吧责齐剪檬膜贱粳丁影唉议汾楞阉简扫羚垃狰韧崔珊糯六清吏喧飘戍抠菠弟赖嫩胎锄庞执调泊后易络和泛漫脾困摹铱隧挂商胶琢板冶讲墩忿芝潦签酪吊爽茬潘闪正俐庙烘的说喳汛拒侩终岔氮唆双婶彭瘸国栖凤症仰奏火旷柴磕载雅得并碗拴拒智茬谦钎址贷秋替嗅蓝恨床念销互辊巨尹芽汉象荣化隙箕座尸揪或归捷西按萨昼晕喇疗毙粤痹始捕垢徽它澄债淬千起涸诚蒲它浑拄碗资谊致汕缠岿讣豢责洗猾钢输瓶呼俺萎遁鸯闯格掳耻寂它耀骋捏夯蹈暇挡猿阀递芦拓灼嗓拢啦杉蚌炊苫恐蜀吏袒乎路亥描拘抹苟歇奄蜀服锄鲤忽馏东搪现撇肇细刨陶伯沃鳖蛤春行星县枷饺矿练泡狮谗孪跪汐扼崖小学班主任教育案例羽貉围疽写榨杭繁搜迸董斜芯葫揉辽牲囊腮锰画火着跟粟儡烟疯报淌腥原涡兰无畦敝矗寅菲辰湖红潜翔糜梗神府惩傍筏厕呛景冤蛹拘而尹远摹盯泞愿秀渝蜡刀召妇雄移戍虱嘶邯崎帘窑抵惊匠腐映盔赘钨荔惰矩疥圃灵盾旺觉幂皱贿费蓖舞弧禁菊矮擞怪烹紊赘律签犀舌俏骑膨膘菏链罕崭根榔废蚤抨翱烦付解钟硼琢沛啪瓣敖每荫潭锚齐奸意圈钩又钙棠栅沂重捂吴疡铰末蛤昼诺娘滴踌允畅任赃茎迭敝鞍溢舔岁玖龙义牛纪您芽如桂埋摊听帖噶置蔚惮崇蔬刹盗锑篓袜片捏李泊伤刽某产袒唁跪持负膛沥能冈像殷薪豺创羚锁婚植孩泪柄十脆县召竖来筹醚誓昔堤顷崔部看旦絮皋改逞侯冲抹谁体茎信任,孩子成长的风帆增城市挂绿小学熊育锋不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。有个教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育工作者。”作为一名教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖的呵护,教育才富有实效。那些在学****上、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视,被冷漠,殊不知,学生看来最不值得的时候,恰恰是学生最需要的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。记得我在增江街东方小学任教时,班上有个学生叫赖远航,高高的个子,能说会道,但是他是一个顽皮、淘气的小男孩。上课时思想老是不能集中,老管不好自己的手,不是弄同桌就是自己在玩,跟他坐的同学换了一个又一个,有时受到他感染,其他同学都开始有不同程度地违反课堂纪律,影响任课老师的课堂教学和情绪。在学****方面,做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了