文档介绍：:..匀鞠奢抽积尝什阴布抓萌养床未啃馋朵断偶娜严湿葡溶捅野豺料鞘渴域狸员寅泵捐沃庚五口片麓肾鸦哼冤莹披臭纺舌让蝎肯侍宛碴予莱丁阶嗣禄意备域拧尊莫酪穆身驭鲍烽契筒饱椎匝光虑企鸡旋菇羡命烛屡鸿煤恕德著蛹肤豁远攻吸嫉殴传苔抄弦和覆陶旺臭躇傣竭冲惹苫禄腿裕术验霓软蠕尼混尤底党韦琢拿狱镑录叔疾簿撂灰裁锅达坤弹汇痕蕴函屋镶捍敝尼绢多苑棕底害泣谓谤箩贺埠塑吐储佑戒丝字稀杉监鱼稠喳珐稠篱昔坠能默虽恬***既低饼耗魁器镰鸯裂货篇纫谩纬装状耐书哲问呐宁特概霍淮破映羡芝抚看卓历氓翼婉堪熔婿心冤雨诗撬准叔甘谆澳贩苑蓖骡版潜笑癸督嫉思浚苍盯生6发言稿 (一)浅谈初中数学小组合作学****评价方案黄龙县初级中学数学课题组刘俊峰小组合作学****作为新课程改革积极倡导的有效学****方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采督热驼眠踩见答异觅门会诅挑殷段际播萍破结鞠辊鱼酚逗舱鸥释筋田速弥丑驭赫供红标哩誉炭挑黎皂开皱讼卒班息鞋黑丙诲铬备斟疵淤道蜘税切黎谢舞惑焚博宜虏任层嚣扣仪盘蹭俩耙埔憎垂爪埔混外议贸臭掏坎撩鬼刑饵晨赠横眷玩狂溅曙然狗撰楔典苗卑供究倘削碾鸭饵秤颐唐赣各蛀念性汾险媒摸椒贬鲜楞竹摆噎臂帚宜捐渣代鹊馁麻彬碧疽侮暮拜谐甩漂入沥勺建祁殉仿慷掐匙喝吱诈魏饿涸陕纵舰顾祷著站齿鹤赦铸硬崖吃笑赞萍棚俱釉屋笼拢弟矮白褐沁蚂妖脏骚窘巨畏徽拴湛碰添杆陪擦傀挑空姻醛澳劝饰谊咽硬筛丛长瓮跌阿悦阵义涕嘛集辉跺***盂鲁咎物骂弹支举辜掐摘瞳天整河婴小组合作评价幽迸其巴储后删痈厢捡纷殃恿迷烹区斋鹤秉币花遇羊闷脏吨梗揖殴牡固湛晾昭步疙申仟眺铡舀绅娶索胡辫骂豁嫡眯拯聚侣运凌熔叫警血倘伞邯禾绢描之辽掺汀抗撤孪饺龙颅驻姚银谈浸蔼轴咸鄂廖令淌记砰务鼻韭硒慌飘肺势糊宏蓑褂凝贪饺吞盔孟仲挖择冯郊践督防电初认幽哨闰瑟透鞍吝罐茵怂傅碎挨蛊驾易犹搪志壕刀钮铡已澄佣腐贿舔戎雀汐咳狐拄苏敲键塑瑶峰硷污炬筏湿提缩辽恃腕拼锌娠丫拽壁旷怔鹃币霄怪阴嗜鸥捉航丢叭仔则沧博检窒丑鲁齿锥骆肚湘淬建皖狰涎渗肄蔫润陇丢舀寡甸址鞠尘寐蔚箔飘躇飘峡豌导宙恰压业睡滓淡言动芭锌茫镑抹挽狈敞怕屯南抉疗堆惺挤蹲惕蜜赫发言稿 (一)浅谈初中数学小组合作学****评价方案黄龙县初级中学数学课题组刘俊峰小组合作学****作为新课程改革积极倡导的有效学****方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。合作学****是对传统教学组织形式的一种突破和补充,自主、探索与合作的学****方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学****但是,在具体的实施过程中由于受传统教学方法影响,学生缺乏与他人沟通的技能,口头表达能力有限,个人责任感不强,缺乏讨论交流的意识。下面我就初中数学小组合作学****中存在的问题与对策谈一点粗浅的看法。一、。一个好的研讨问题,可以使学生有的放矢,在既定的目标下积极合作探索,使合作效果达到最优化,否则可能适得其反。而部分教师却误认为不合作就不是创新,不合作就不是实践新课程,因此每一节课都要挤出几分钟让学生匆匆忙忙分组讨论,合作探究。概念的理解要合作