文档介绍：【教学内容及分析】  《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇,本单元的主题是“感受真情,关爱他人”。这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索,以师生对话交流为载体,以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作,进行细致生动的描述,讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际,老师引导孩子们要学会关心父母,回报父母的爱。  【设计理念】  本课在学生完全没有预习的情况下讲授,教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成,通过创设情景、读悟结合等教学手段来实现教学目标,充分体现课堂教学的有效性。 【教学目标】  1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“沉默、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语、句子。  3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。  4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 【重点和难点】  重点:体会沉默的可贵,懂得关心父母、关心别人。  难点:学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 【教法与学法】  教法:图文结合,读悟结合,适当点拨。  学法:品读感悟,抓住人物的神态、动作的句子,理解孩子们的情绪变化,体会写作方法。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】                          第一课时  教学目标:  1、学习生字,重点了解“迅速”两个字的构造。  2、读懂课文内容,体会沉默的可贵。  3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。  教学重难点:  读懂课文内容,体会沉默的可贵。  体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。  教学过程:  一、学习生字,理清脉络。  1、揭题,质疑,设疑。【板书课题】  2、初读课文,自主学词。 (1)学生认真读一遍课文,标出自然段序号,圈出生字。     (2)教师随机点拨指导。  3、交流、反馈。  (1)学习生字,重点学习“迅、速”。  (2)借助插图走进文本:用上“祝贺”这个词说说课文写了什么内容。     二、在“热闹”中感受爱——学习第一部分(1-9段)。 观察插图,你想到什么词?从哪些句子能体会到孩子们的心情? 【板书:热闹】  预设:(1)“知道!知道!”孩子们异口同声地回答。  (2)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。  (3)我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。【板书:兴奋】  2、总结,过渡到第二部分。【板书:感受爱】  在“沉默”中寻找可贵——学习第二部分(10-15段)。  1、默读课文第11-13自然段,划出描写课堂安静的句子。  预设:(1)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女生沉静地举起了手。     (2)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……     2、感受沉默的可