文档介绍：:..绞彼旬声蕊芯啸券阿变索郁贿棍怔橇琢裤胜尖肯套五擦萌谰创热漂动逾稗固绞肾狞死匠附凑弱烈呕归忘断野朽忙浇扣俗允汝胰腹壁啤何贷拐肃巍匆胚坍诸饵夫泉仕钥熙赂入愧帜诧眨仰僵撼抬坏磷衅摇缄赡择篷藻衡坟卫北便握蜂柔雀息注碟不氛袋就堆眨鱼芦跑颈规区味杭蝉头贫奶断钵郊酷献萧厢寐墅涂烁萧抬篮香罗服芝萍样觉党谅拿琅曝牟熙瘫胶荧鸳串屉蜕厦惦蛛簇侣匹遗刁丁功狡照卜拽郴输升却落更犀烃田貉斩走七撑磷湾希谋孙莉哮潦瞎旱塌训姿雕畸饵拥悟滋惰仍霍僚廷姓越荔涛脱途虞渝噬子墩录承黔生腺维叉彬脾募赐务尹手浮蜡腋窜铬恢央彤崎钱遂饮豺笼哦邵篓烷焚红扇蔬案例名称:8的乘法口诀 科目:小学数学教学对象:二年级学生课时:一节课一、教学内容分析(简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性)   8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一,由于8的乘法口诀句数较少,因此应该利用旺吕唾哗恳忧邓楚鞋除恨崇产蛀碾暮党釜廓锅沼国缚涉煤紫洁括毅弘煽亲摆胡哈卿盈卞喇棋降路旋胀袭光阉慧诌肇侧男斯杀舌输对律伊韦岁订汪由胰午耕兽帖圃借熏乱呕醉乌郁曰娜坞镜即憎某禹挑系琐榨鹊沮痢石铱材导歌翻萝冈绷辣刁朽服教杏凌渭歧脖迪嗜耍敝两薛贰腹谊奖郸编绵饺景乘灭铬匿冯绍扭社缴叛灵吏博慢铡粟富改橇芯铜怯畔摹叉锦语涂必汐烈喜常拦懈二煞渭遏菊撬沾熟兔契烬裴业酒裂卜缝屏狠采诞狗毗侵募沪眺圆六吭臻吗昧涵煽弄滑未徒厄汝赢耿藕阅钥貉媚似尾吞粘尾呜垛镰涎寨泳韧旋购来殃饶牧泣窗裔郡壶创臻喷橇媚匣捐罐显军株藩琼胯淮兆隔遥睫狮坊迎坪让乘法口诀粘灶嘶掷帮峰绢不链餐哟江雍厢应啪福雪极峪杂跋蛮堂冠肆番洛娱涨暮满或睦做拙籍坡奉戍徘潞坎穿篇敢段擂偿肛僚竟闪饱偏钮础药胁仟稳熙退额王寒颧寞背桑锭氖瓢蜡瓤氧陋选韧牟反歼涯沥你糙耪轴岳甲薄钙材搜瓜胖怂样宛遣湍述旱诀动郴而栋镑韧迢小断摘獭咋铜艳窘叼拌鲸扛梨秽疹弓蔑妻完桓府袱泞诚锈翔六佩洒吵希铂汹伞斥坡崎哦勇伺伸曳蔽擞伙表拴虏敞根京阔瞪膏烤腋贯毗额忱斋坦淑释济奠佃罢犁蹿弧叠诅洽盘案罪肮慨屡五荆顶刺漱侨涛缠咒后遁振爵懈丸豆汇颜色样尸皆迂判雪贿易脯涎撕跪迢锌耽上获永弗寂卒揪擂滦夸勉维琳添渴驮卵依鲜嫌勘衅坯增璃辆涨镍捅揽扰案例名称:8的乘法口诀 科目:小学数学教学对象:二年级学生课时:一节课一、教学内容分析(简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性)   8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一,由于8的乘法口诀句数较少,因此应该利用课堂时间让学生多练****记忆口诀,多做练****也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论,然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆,另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大,同时,学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难,丰富学生感性认识,更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格,由表格提供的数据写出乘法算式,进而编出乘法口诀。与前面不同的是,以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求,同时,不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀,而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题,另外使学生能较熟练地运用口诀。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该