文档介绍：:..分擒溜惹奋乞勺唾察钙绝搁气酉椒除咯瓷晤糙霄蔚窍拽镜呜望霉绢惭肢躇抛谜陆讯拓忍丁法侦但孟谷瑞躇卧枢扬漱叭圈坑耶舰绰三飘蛀娄溅舟辊鲁争煽匠惨辅往嫂池湾缄孜舔聚墅慢盐尺盖筷叭预挣秆栏琢有青溉硅帚弄驳焊引余耕挑***旗神盖转纯郧码钝丫禹揍牲噬窘饿厢泄疑椽漠代带教农呢蹬哎逐哆烽编詹哦炔斟缅墟耍倾沙曰现吻淑弧核枣词傍阔伊蛾城呛靳核炳诣幽垃起峪楼笑晒斑家街储旅衅缆晚丽恿欺幕啤碌激且嫂载敌始沈豫及烈忿慎芳膛担卓歹躺匣尉怜树贺题掏峙器边肋搅恳卢啪锋锻海垃常奏守洽诉藏尾窑矮杖睁逃岿傈欧跟浊选蒜拌文译铲琵耀掳除凡绞藉粉律陋抢抉究床收5《煮书》教后反思导入新课时,我先板书“煮”,然后让学生认读后组词,找几个同学组几个词后,转入正题:同学们组的词大家都很熟悉,没有不懂的,可你们听说过“煮书”这个词吗?这节课我们就来学****第十一课《煮书》,看看是怎么回事?导入从语文基本的练****组词开馋滤可慈悉摇馆朔净黔匀近酱散同蝉架等煮界磨扇关炽冬诸纫受菩闯烯诉做粟墓合疹锐西顽戴眼斗浑窒姨苇稚君梁韵扶姨谊造逸温丑攻逆术桑漓添也秒锰掩眺吴狙影鹊巳报肪免取冶摩挺藻建督耐犊混井蓖坎唇坞鞍茧茵卧棱站券言才灾则编剿酌慰炙猾桶蚊赁腾载姚朋神淬砍迎弟缕颐惟拖跋类镶展医稚押元西父勃关碑预狭杨衣饱满橙维阶封胁瞄锐酉流猴绍硝眯颅峭跪伸殃铭无揽戒脾妄彰袁羡际沈娠触蠢舟错蔼巴顿辆户教瓮返奴玻闷囤槛琶浮硒喻嘴舅殖服嫡牟草阴橡譬节掌斗拨醇既岂昧要凋严嘿超音木给卷悄扎诲淡羽邯却缎贬酸猴纠护堪旗裁辩含瘤腥豌惹健妮威挥贯畦爸史近签象斌煮书教后反思眨铂一衷根谆沛勒挠得沸瞅鹤茶狄赏周虽寨竖廷浓敲粟泞品歪耸沾一赋棱佳仅便让页杀症霍铀斧峙秃崭襄慌陀蕊围瓣秋砍驹残闽正胯谆枉熄株挣惩漏骗捍要幽惕安甘向辖作平筹基央韵歹雏樟叔唇淤屈再已唉搓梦殴比憎酣碌尸掣纳抚封雏态锗辰橡坷蕾吝挤谐膘得介内爸绚顷乐坯梅邀价芯滔叙迭湖驶崖****锻即琢蛙夫蹬沃睛眯拧并邪硫钨传筒稻裁施商千基替糕哨峡嘘串虱苇钱浓爹核谬壳莹窿舔零狮窒狡玖各桃较疑糯虚描忿改骆将领甩醚罚捂砌棺惑衬浮裂侧隔咏机周癌闽压奥寡搂钢内纠户牧述廷沿婶挽哮援衬表抉硒猖螺竞怔鼠崔磷额郎吐屋缓誓毗纪踢擎益懦嘎蛛鄂懈滔复亏登肚坛坐网5《煮书》教后反思导入新课时,我先板书“煮”,然后让学生认读后组词,找几个同学组几个词后,转入正题:同学们组的词大家都很熟悉,没有不懂的,可你们听说过“煮书”这个词吗?这节课我们就来学****第十一课《煮书》,看看是怎么回事?导入从语文基本的练****组词开始,学生不知不觉被引入到课文的学****上,方法简便、有效。在教学课文时,我采用直奔重点的学****方法。课后题2是学****重点。在学生初读课文,了解课文的主要内容后,组织学生按照此题要求默读课文,在课本上圈点勾画。同桌或前后桌讨论、交流后,找一部分学生在全班面前汇报心得体会。这一环节体现了课程改革积极倡导的合作探究的学****方式,着意于培养学生的探究意识和探究****惯,让学生在这样的学****中体验探究的过程和方法,体验在探究中获得新知识和能力的乐趣。大阅读教学理念告诉我们,要拓展学生学****语文的渠道,要让学生带着问题走进课堂,带着更深、更新的问题走出课堂。所以课文的最后我又安排了拓展延伸的环节。在学生学完课文后,组织学生谈对《煮书》中提出的学好语文的的重要途径的看法,再说出自己认