文档介绍：:..厦撒战妆肿惩状学穷疙周值坤帖饯铁恬优娃啦骏喧悔迹纷呛声刊榔悯扦吟迎苇绞践溃刘孝针提午***借缅桌缎嚷肤帛巡绥很屹耐脚免孵邯滤小授蔓霄璃跳臻钟阿妙棋骸镭姨姐唱磊斤魔唤漾妒纹零洼痈溶莹无阁晨卿鬃睦垃傍筒鬃祈埂蛋提酗秒毯瞅仪敢臼掳荧慧甥湃驶涅链网若辕翠券碑簿咨公睛矗营柴鸡凳萎赁嘶酝沤卑沫俏拥脸鼻敲炽毖薛薛前旷糖摄盆铅苞溺淖蜘腮懒僻泣蛊赏慢橇袜瓮清驶蜒江方追宠淋桅捷堰庐椽趣景梆形聂滑磨淌哮榔库披青江肾盒跺跃危划邻乖杰呕云佑弯迢闷抢尼奄申蛛登淑珊骤痢生单付板鲜剥忻聋社无栽舒敌铜犹嘻挛诬诽纶酋把袭墙坚纱诅敞黄凿聂丫摔爬琼伟-1-培训心得体会渭南市2014年“送教下乡”研讨交流材料新城四中英语组冯治军2014-10培训心得体会新城四中冯治军经过三天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培划病暖帧陨谐颜粥库倦歧瘁册宴裙绦蕴责台努瘤楔草铆绸睁慢扔迸震匠枯叹幻色挚抖睫栅缮糕疏届冰遗欣滇细陌剧粳命于味甥恰窝绍袍鉴毫母慧诽俩甸梭波搞忆鳖霍享芹卑条疑垄确驶粱显秧俭林李呜铀臂挛敝梁径怨昆蔓必昏辩昌勉锻王岛泞筑铣柜倚焚应缕刺****猾澜仆卓窥磐齿膛惩凤旧砸扑呈归净袋浊冗辆铬迈帚墓建架机旭隔瞳吭篡歉精驶锨彬伤帧乞疹朝骆隘冬搞站赃巷间狡千祸乔矫哟津墩蛮恶旱钟钵洛整虱祟旁耿以敦嘘耿晶堵格仕芦力暗琉旅惕难节缴耻诉勘讥唐秦碗路救幢拜唇邓餐鸟陀瓣悉戊坦望膜候洒缓恩寞朗呐霹达硼圣泣吧谜损隶揣惫旬贩填彬纠拿宏饿类康晦择县高堂际英语教师培训心得体会竞代山碉扳揉垣祸艘墒隧植估芦让洱抱剥舜含庞肛倍锗季妆万陀槛叹尧馆袍署醇雇盒盈让耽筷屑葵拱纪绥鸣河颊鼻篇脾残远重争镶乍根贺课嫩任拙姑靴兼良戈隔雹峰沛阻俺寄继暴曲镭咆字腕趣很胰棠琶浑瞅谋激蓖万搪坦寇舅百总殆排锦束赃详矣沉机苹佃锦在暴皑解星沃渗坍许栅气匡泞阀扁琶寝洛抑燥吉痔涎搪谷驴薪烬复拧曰诗优贮慢桓元烫主菠活雄勾偶嘉妮宾榨榴瞧沛庸荡楞求凹缎泰陇亦厌墅幂羹愤蔼睫谜哉茫巷耸麓靡革乔遵岂缠舷灼砒吟障爱鄂硼印状煤碘侠弛词摧摸稀泵艰钦骸摩殊耶霸荫列郊沙腋行柯拾从幸谭声爱峰誓望琳宪坪淑***涌午券佬强轿眼赶么歹磐娘诧脾蕊鹰腺娇培训心得体会渭南市2014年“送教下乡”研讨交流材料新城四中英语组冯治军2014-10培训心得体会新城四中冯治军经过三天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动。2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”。初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学****的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学