文档介绍：《平移与旋转》教学设计【教学内容】  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第41~42页。【教学目标】:(1)学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象;(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数;(3)通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。 :通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转,合作探究图形在方格图上平移的方法。 :通过说出日常生活中的平移与旋转现象,感受数学与生活的密切联系,激发学生学****数学的兴趣。【教学重点】 ,初步感知平移与旋转现象。 、竖直方向平移后的格数。【教学难点】 使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。【教学用具】 课件,图片。【教学过程】 一、初步感知,揭示课题出示课本37页主题图,师:小朋友你们喜欢倒游乐场玩吗?这里有许多有趣的游乐项目,你看到有那些游乐项目?它们是怎样运动?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动的样子一样吗?那么你们根据它们运动的样子给它们分分类?你是怎样分?为什们这样分?生上黑板分一分并说明为什们这样分师:你们说得真好!像缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里我们叫它平移;而像轮椅和大风车、摩天轮这样的运动我们叫它旋转。今天我们就来研究平移和旋转着两种运动方式(板书课题).   活动1:让一名学生在课室了演示向前后左右4个方向平移一、两步感受与平移。2.   活动2:让一组学生手拉手围成一个圈旋转一下。栓一根线在空中旋转一下。3.   说一说:说说你在生活中见过那些平移或旋转现象(提示学生在课室找一找,学生一边回答一边做动作)4.   看一看:看平移和旋转的课件(学生一边看,老师一边说;在我们日常生活中随处可见,像电梯推拉窗户、扶梯的运动是平移,它不仅可以上下平移,也可以左右平移,还可以斜着平移。像螺旋扙、陀螺这类的运动叫旋转。)5.   比较平移和旋转的特征通过观察我们发现平移和旋转运动是不同的。小结:平移是直线运动,物体或图形的大小、方向都没有改变,但位置改变了。旋转是物体绕