文档介绍：2009年某市教育学、心理学教师考编试题H(Langzi选编)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共20分)“雨后彩虹”感到好奇,从而努力学****科学知识,从动机的自发性和目的性上来说,这是一种(C)学****动机。A、长远B、短暂C、内在D、:“如果在下课铃响之前,每个人都能安静地坐好,我们就下课,否则,就得过一阵子再下课”,学生们立刻安静地坐好。这是学****的(B)。A、迁移B、强化C、激发D、,但学业成绩仍跟不上班集体,多次承受失败之痛苦,因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是(B)。A、认识功能障碍B****得性无力感C、自我估价降低D、,暂时跳过去,先做简单的,这表明他已经掌握了一些(C)。A、组织策略B、问题解决的策略C、元认知策略D、“别人都这么做”,那么他的行为就是(B)行为。A、服从B、从众C、去个性化D、认同6.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”,是一种什么心理现象(A)。A、去个性化B、从众C、服从D、(C)。A、高焦虑同高能力相结合会抑制学****B、高焦虑同一般能力相结合会促进学****C、不管学****难度如何,均是中等程度焦虑水平时学****效率最高D、难度大的学****属于内部而稳定的因素是(B)。A、努力B、能力C、难度D、,表述正确的是(D)。A、学****动机强度的最佳水平是固定不变的B、学****任务比较简单时,学****动机强度较低可达到最佳水平C、学****任务比较困难时,学****动机强度较高才能达到最佳水平D、,可以将教学评价分为(A)。A、准备性评价、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价与标准参照评价C、标准化学绩测验和教师自编测验D、发展性评价和过程性评价11.“君子一言,驷马难追”或“一诺千金”体现的是(B)对从众行为的影响。A、道德感B、承诺感C、模糊性D、“怯场”现象,这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张,这是因为该生动机水平(C)。A、过弱B、中等C、过强D、,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是(D)。A、内部—稳定—可控的B、内部—不稳定—不可控的C、外部—稳定—可控的D、外部—不稳定—,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了(B)。A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题地表征C、有效地监控解题过程D、,最合适的安排应该是(D)。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是?(C)。A、服从B、从众C、去个性化D、,一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干,形成班级群体的核心时,班集体的形成处于(B)。A、松散阶段B、形成阶段C、成熟阶段D、,一个人道德的成熟主要表现在(C)。A、道德行为****惯的形成B、尊重准则和社会公正感两方面C、能运用道德原则进行是非判断D、(A)。A、柯尔伯格B皮亚杰C、斯金纳D、,为了便于学生记诵,教师经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀,这种学****策略属于(B)。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、阅读理解策略二、多项选择题(在每小题的备选答案中,选出两个或两个以上的正确答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分)(ABCD)。A、教育性原则B、艺术性原则C、平等尊重原则D、,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有(ABD)。A、教师的心理素质B、校园环境C、教学设备D、(ABC)。A、学校恐怖症B、离家出走C、***D、(ACD)。A、认知策略B、自我调解策略C、元认知策略D、(ABD)。A、选拨B、升学考试