文档介绍：伊宁市第七小学2017-2018学年第一学期学生“5+1”《村居》课时5课时知识与技能:认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。教学过程与方法:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人目标所表达的思想感情。情感态度价值观:能有感情地诵读古诗。教学重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。重难难点:通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟点诗人所表达的思想感情。教具朗诵音频、生字卡片。准备:第一课时一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今教学天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!过程板书课题:村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自己的学****符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。第二课时一、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。2、学生自由读诗。3、你看到了什么?生汇报。4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。第三课时5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢第四课时1、这么