文档介绍：、了解作者成长的源头,感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。 3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。  重点难点体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。教具学具教参资料预****要求通读课文,思考课后练****查抄生字新词,了解作者和写作背景;在书本上做摘记。板书设计引追看山水画出忆读水浒传多读书回往品千家诗读好书忆事听国文课教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入新课     1、导入新课:出示作者照片     2、出示作者照片:请同学介绍一下所知道的于漪老师的情况。二、检查预****初步感知     1、师:同学们已经预****了课文,我想看看大家的预****效果怎样,同时也测一下大家的记忆力。用什么方法呢?我为同学们设计了一个小小组活动:为作者设计一份小档案。怎么样?谈到小档案,有同学平时在报纸、杂志上看到过一些明星的小档案吗?回想一下都有些什一、1、学生观看2、介绍二、1、小组根据要求展开准备活动。么内容?谁来说说。(姓名、性别、出生、兴趣爱好、经历等)下面以小组为单位,不看书来设计一份“于漪少年生活小档案”,看哪个组设计的小档案内容完整,设计合理。哪个组先设计好就先来投影展示。          2、请第一个设计好的小组代表展示本组准备的小档案要求:请上台的代表在展示中声音响亮,其他同学认真听,仔细看,可做适当记录。         3、请同学评价展示的小档案。     三、研读课文,品味语言1、师:通过设计小档案,我们知道了作者回忆了少年读书生活的哪几件往事,但这只是对文章有了粗略的了解。下面请大家静下心来,打开课本,请同学们仔细阅读文章,来进一步品味文章。思考问题:文中哪些词语、句段最能打动你的心,为什么?出示范例 2、请学生自由发言要求:发言的同学尽可能声音响亮点、清楚点,其他同学认真倾听。 3、对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价穿插播放:水泊梁山美景祖国四季风光图片     4、有感情地朗读自己喜欢的语段,再次品味了文章优美的语句。四、深入感悟:   1、师:通过刚才的品味、朗读,