文档介绍：教育经验总结龙泉镇中心学校王小芳光阴似箭,日月如梭,转眼之间在小学的三尺讲台上,我已度过了十七个春秋。一路摸索,一路跋涉,一路艰辛。多年的小学语文教学实践中,我深刻地认识到,要全面提高教学质量,首先必须树立正确的教育思想。也就是说,要根据素质教育的要求,树立起面向全体学生,对每一个学生负责的思想;树立起使学生全面发展、和谐发展的思想;树立起让学生积极主动地、生动活泼地发展的思想。如何在小学语文教学中贯彻素质教育思想呢?在语文教学的实践中,我是从以下几个方面做的:一、营造民主氛围,体现教育的新理念,提高课堂教学效率传统的小语教学是比较专制的,教师的权威压抑了学生的个性发展,使学生人格失调。事实上,限制和顺从不能养成创造性,权威主义的教育只能造就驯服,而不是有创造性的学生。课堂是学生获得知识的主要阵地。因此,在课堂教学中,我努力贯彻当前一些新的教育理念,设身处地地尊重学生的情感和个性,营造一种轻松民主的教学氛围,让学生获得感知和行动、成长与发展的自由。首先,我把自己当作学生的朋友,鼓励学生积极发言,形成群言堂,让学生在和谐、民主、平等、友爱、相互尊重的师生关系中愉快地学****其次,构建以学生为主体,自主学****型课堂教学模式。我挖掘教材与学生的尝试性因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力,同时容许学生自由活动,容许学生标新立异,甚至容许学生指出老师的错误,打破教师的“权威”。第三,改变单纯说教、亲自检查、责备惩罚、独家评价等方式,充分调动学生的主动积极性,大胆让学生自治、自律、自我评价、自我教育。二、真正发挥学生的主体作用,促进自主学****长期以来,小学语文教学重教轻学、重“主导”轻“主体”的现象已使学生的主体性受制于教师的主导作用,造成了学生自主学****的能力低下,面临失去竞争力的危险。因此,在教学实践中,我力图改变这种局面,使学生的主体性和教师的主导作用统一起来,促进学生自主学****让学生学会求知。发挥学生的主体作用,首先要做到在教学中发展学生的思维。根据小学语文的性质、特点和教学目的,我比较注意把发展语言同发展思维结合起来,在教学中注意调动学生的多种感官,让他们动口、动脑、动手,使他们主动参与教学过程。其次,要发挥学生的主体作用,必须培养学生的学****能力。在课堂教学中,我比较重视学法指导,根据学生和教材实际由浅入深、及时点拨、渗透总结,通过学生的掌握,让学生形成自我获取知识的能力。以阅读教学为例,随着学生年龄的增长,我有意识地改变“学生跟着老师阅读”的做法,课前让学生明确阅读目的及用什么方法去学,学生明确了“主攻”方向,在阅读过程中就能积极主动地进击并一步步逼近“目标”。第三,改进教法,建立新型的师生关系。重视发挥学生的主体作用,也不能忽视教师的主导作用,学生主体性的发展有赖于教师的主导作用的充分发挥。无视或轻视教师的主导作用,放任学生自流,对学生的发展是有害的。为了更好地发挥学生的主体作用,更好地为教学主体服务,教师必须不断地改进教法,以自己的善教为学生善学树立榜样。同时,教师应设法建立一种互相尊重、平等合作的师生关系。以便通过师生的共同劳动来完成教学任务,为此,我注意吸引每一个学生投身于课堂教学之中,努力使他们成为学****的主人。学完每篇课文我总要问“学了这一课,你有什么收获?”给学生一个思考、交流的机会,鼓励学生充分发表自己的见解,从不同的角度去总结