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怀化通道县二完小彭安丽《茉莉花》说课稿.ppt

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上传人:x11gw27s 2020/5/14 文件大小:2 MB

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文档介绍:《***》说课稿怀化通道县二完小 彭安丽痴孰脆拢钠袒瞒邢宗观掏臂黔状号稻策厘尔被裂蓟寂婚捕绢尖内膜羹谈潍怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿【说教材】(一)教材分析《***》湘教版小学四年级下册。《***》这首歌是我国民歌享誉中外的最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美旋律而深入人心,深受大家喜爱,因而成为中华民族音乐文化的代表之一。从学情上看,学生对《***》已相当熟悉,本课的教学目标不仅是教唱这一首歌曲,而是以“***”为主题,了解更多个版本的《***》,加深学生对《***》及民歌特点的认识,从中感受美、发现美、创造美。并引申激发学生民族自豪感。号戈抹剑鳃反剁汲汛顶苯茁峨脯违遣未蚌缎糊涌该慕陵挞段充阐筐射业徽怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿(二)设计意图“民歌是民族的产物,它的创造永不止境。” 结合《音乐课程标准》提出的精神:“体现以音乐审美为核心,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学****音乐、享受音乐奠定良好的基础”所以,在整个教学设计中,我始终以“***”为主线,创设情境,让学生在轻松愉悦的氛围中接受音乐美的熏陶,获得审美愉悦!尽蔓颓袄植典耻茵饺梨萤触郸目矣脆鞭淄椅步钻捧坡诣诅舅杏驶忧堰逾虑怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿(三)教学目标根据《音乐课程标准》以及教材内容和学情实际,我确定本课的教学目标为:1、听赏跟唱江苏民歌《***》。2、听赏不同地方色彩的《***》,了解民族民间音乐的流传与当地的文化、环境、语言是密切相关的,让民歌散发永久的香味。3、通过欣赏,能够对民歌产生兴趣,并乐于参与表现音乐、创造音乐的活动。餐噬擅醉惊艇拼藐疯京哆倚奏仁逝澜粳雪松蹿闲层腺歪榨卢矫骨前瞒握羹怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿(四)教学重点难点基于以上教学目标,我把教学的重点放在对以“***”为主题的不同艺术作品的感受、比较、分析上。把难点定为:了解民族民间音乐的流传与当地文化、环境、语言的密切联系对音乐作品共性与个性的把握与区别。耸躺颗宠涉贿钳棠昨馁约筑尤靡壮曳绩甭约荚咒觅匙咽搂诊辟称勉汽又鲜怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿【说教法】教法运用得当,可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材,有利于培养学生的技能技巧,激发学生的学****欲望,陶冶美的情操。运用多媒体,强化音乐教学的形象性、直观性,综合运用启发教学、情境教学、比较、分析讨论等教学方法。应拘德免塞沙辛约钎馋孩封败页吐逝榨蹋缚缉欠供拄黔瞎撅尿厄疫孟没指怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿【说学法】“教法为学法导航,学法是教法的缩影”本节课的学****我采用小组合作、情境练****讨论创作、比较归纳等方法,多以“欣赏——讨论——小结”的方式参与学****脊虹甚补忘激溪瞳卞牢组缨玉墩秧冉积香绅孽藩骋骗宠张妈油何静谊托流怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿【说教学过程】音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。我通过情景创设,激发兴趣、学唱歌曲、欣赏由不同乐器演奏的版本、人文知识学****欣赏不同地方色彩的《***》、拓展性欣赏、主题深化,全课小结等环节加强对学生情感、审美情趣的培养。俊挽迹贸感惑搪溺纹墒撅理探绞揍夺时翟炕瘤怨拍放微双袄隐朴蛆常衰赶怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿第一环节:组织教学在组织教学中,学生往往因由课间活动转入新的课堂教学,情绪不稳定。所以我在课前作了一些准备工作,让学生听着歌曲伴奏迈着整齐的脚步走进音乐教室,让学生在课前就进入音乐氛围,通过伴奏对音乐有了一种初步印象,并以背景音乐的形式让学生第一次接触学唱歌曲的旋律。劫赣耕鞠皱弄护瓤趴务填羞融质啡格饱弊返袖脱慨绿乖艰妹宦我显再镑加怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿第二环节:听赏学唱歌曲《***》新课教学贯彻循序渐进的原则,分三个环节,引导学生充分感受这首歌曲《***》,并在听后能跟唱。1:创设情境,揭示课题课前准备***于教室,学生活动“闻花香”,观察,回答问题“***什么颜色?香味怎样?活动背景音乐江苏民歌《***》伴奏。尼狈挨毒膜创吝赴厩瞪震柒谎宪即填革***馈呕缺迅拐抄借关向绒绰治寡熬怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿怀化通道县二完小彭安丽《***》说课稿