文档介绍：地理七年级上册导学案课题第一节地形和地势2课型新授授课时间月日(星期)第2课时(共2课时)成果目标学会运用地图及相关资料分析总结中国地势呈阶梯状分布。识记三级阶梯的界线、划分依据、主要地形分布理解地势对气候、农业、河流及交通的影响。重点通过阅阅读地图等资料分析归纳我国地势的特点,难点学会运用资料分析地势的特点对生产生活的影响要素问题与活动规则与评价情景导引自主预****阅读课本29页,在预****作业中填注我国主要山脉及四大高原、四大盆地、三大平原的名称及位置,并用色笔描出阶梯分界线。教师展示精选的古诗词资料,提出问题:以上古诗词都提到了河流流向有什么共同之处?原因是什么?活动自评:独立完成☆充分准备☆填写准确☆字迹工整☆思维对话教师展示讲解地势的含义、正确的描述语言、判断方法及影响。并再次以黄河、长江为例演示其流向,并引导学生初步感知我国的地势特征。思维活动一:展示地势剖面图的一般绘制方法,展示我国地形分布图及北纬360纬线,引导学生试绘制沿北纬360的地势剖面图。并与课本进行对比,感受我国的地势特征。思维活动二:结合29页图,感知下列问题:1、我国地势可以分为几级阶梯?各级阶梯的海拔分别是多少?阶梯划分的依据是什么?2、各级阶梯的分界线是什么?3、各级阶梯上分别有哪些地形区?分别以什么地形为主?学生结合图展开自主学****交流和讨论,形成成果进行展示。思维活动三:在课本31页图中绘制三级阶梯分界线,观察水电站的分布规律,并思考原因,感受我国地势特征对河流水能分布的影响。再次总结我国地势特征对河流的影响。活动一:全对为☆☆发现错误及时订正为☆活动二:结合教材及各成员的观察思考完成,认真阅读教材,仔细解读资料合作完成,填写准确,书写工整,条理分明即为☆☆。各个问题内容完整即为☆。活动三:各小组展示研究成果,主动代表小组汇报学****成果且条理清晰,内容全面准确为☆☆;发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法,为优秀。小组代表能完整、准确叙述本组观点即为☆。思维活动四:展示假想地势图与现实地势图对海洋湿润气流的作用,感受我国地势特征对降水及农业发展的影响。思维活动五:从交通的角度探讨我国地势特征对交通的影响?课堂小结课堂评价拓展迁移根据所学,思考解释生活现象:1、观察家乡所在的地主要河流的流向,判断当地的地势特点。,并分析原因。能利用本节所学,运用地理语言解释的有理有据,思路清晰为☆☆。理解没有脱离所学,且言之有理即为☆,你能帮他选一选,以下描述我国的是(),河流发源于中部,,,、中部低,河流南流入海读我国东西向(沿32°N)地形剖面图,完成2—4题。