文档介绍：谈小组合作学****在初中物理教学中的应用招远市十字道初中张晓杰【摘要】物理教学中小组合作学****使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学****积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。【关键词】小组合作学****小组合作探究初中物理作为义务教育中一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的物理知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学****物理的兴趣,养成良好学********惯的重任。小组合作学****是目前被广泛使用的课堂教学组织形式,尤其对于物理课来说,每节课或多或少的有一些演示实验和分组实验,如果能够很好的利用小组合作探究,发挥每个组员的能力,将会得到意想不到的课堂效果。(一)合理组建小组组建学****小组时,应先根据学生的知识基础、兴趣爱好、学****能力、心理素质、性别等进行综合评定,力求使每个小组的成员在学业成绩、个性等方面具有异质性和代表性。每六个人一组,差不多每班分成了六个组,各小组的组员能力是基本一致的。这样分好的小组也不是一成不变的,一段时间后,可以根据每个小组内各成员的表现进行适当的调整,使学生有机会同其他同学进行合作学****也可以使课堂富有生气和新意。(二)课前准备学生有充分的时间在校内合作学****所以在每次返校时就让学生准备好本周物理课上所需要的生活中的物品。每组都备有一个纸盒子,里面存放他们收集的物品。例如在讲声学时,让他们准备了橡皮筋、钉子、三合板(做琴用)、注射器、圆珠笔管、吸管(做口哨用)、规格相同的小玻璃瓶(做风铃用)、还有细铁丝、气球、大小塑料瓶等等。(三)课上小组的愉快合作与竞争1、竞争为了充分调动每个组员积极参与的热情,对小组的课上表现做一个简单的评比,在黑板的一角画出六个方框,作为六个小组的阵地,如果有积极回答问题的或是有独特见解的会在相应的小组方框内画一“对勾”。这样一节课下来看哪一组为优胜组,最后一周一公布优胜小组。为了避免组内的部分学生发言不积极,我规定了每个人都得有发言的机会或每个人规定发言的次数,为了取得小组的胜利,学****好的组员会给予学****差的学生极大的耐心的帮助,这样使学困生也有了更好的学****机会与学****动力。2、小组的合作对于一些物理制作,小组六个人的能力组合是不容忽视的。例如在讲