文档介绍：年月日教学设计教学内容:苏教版第七册第44~46页。教学目的:1、使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年、世纪、季度等知识,记住各月及平年、闰年的天数;2、使学生能初步判断某年是平年还是闰年。3、帮助学生建立较长的时间观念,促进思维的发展。教具、学具准备:每个学生准备1张年历片(年份不限,最好有的是平年的,有的是闰年的);教师制作1984年~2004年每月天数的年历片等课件。教学过程:一、猜谜引入今天,老师让大家猜一个谜语:“小宝宝,真稀奇,身穿三百多件衣,每天它要脱一件,脱到年底剩张皮。(打一物)”是什么?(日历)师:这节课我们要学****与日历有关的时间单位年、月、日。(板书)二、教学新课1、认识大月、小月。(1)请拿出年历片。师:年历卡片有许多知识,请同学们认真观察,看你发现了什么?(2)互相交流。(3)学生汇报。(4)师小结:一年有12个月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月,每个月有31天,有31天的月份是大月。四月、六月、九月、十一月,每个月有30天,有30天的月份是小月。二月,有的年份是28天,有的年份是29天。(5)介绍记忆大月、小月。师:有什么方法记住大月、小月呢?①介绍左拳记法。②儿歌:?要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。(6)游戏:教师说月份,让学生判断大月、小月。(大月伸大拇指,小月伸小拇指)最后说二月呢?引导学生讨论得出:二月既不是大月,也不是小月。2、认识平年、闰年。(1)计算平年、闰年的天数。师:二月28天的是平年,二月29天的是闰年。我们现在知道一年有12个月,又知道了每个月的天数,你能算出平年、闰年各有多少天吗?(学生计算)指名口答,表扬用简便方法的学生。(板书)①平年:31×7+30×4+28=365(天)闰年:31×7+30×4+29=366(天)②平年:30×12+7-2=365(天)闰年:30×12+7-1=366(天)或365+1=366(天)小结:平年全年365天,闰年全年366天。(2)介绍判断平年、闰年的方法:①师:谁来说说你们手中的年份是平年还是闰年?为什么?②下面你们说出年份,老师就可以猜出你手中的年历片是平年,还是闰年,信不信?③老师为什么能这么快判断出来?你们想不想知道答案?④电脑出示:1984年~2004年历片。师:请说出各年份是平年还是闰年。观察这里有什么规律?⑤看书第45页第一节,你知道了什么?(公历年份是4的倍数的一般是闰年。公历年份是整百数的,必须是400的倍数。)⑥小结:你现在知道老师是怎样判断