文档介绍：新课标下我们怎样当数学老师-----我与新课标作为初中教师必需认真学****深刻认识、整体把握新课标,以新课标为指导,着力构建以人为本的教学课程体系,自觉遵循学生学****数学的心理规律,积极引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多发面为学生的学****和终身发展奠定坚实的基础。对于一个初中教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点,考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容,哪些是中考必考内容,哪些是选讲内容,对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫,不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。要清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应视学校和学生的具体情况而定。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。我校倡议的是“互动”式课堂教学,就是在课堂教学中,将学生分成若干学****小组,充分发挥学生之间互动合作学****的优势,强化学生的互动合作意识,赋予学生在未来社会与他人合作的能力。互动要求做到“生生互动---能与同伴互动;师生互动----能与教师互动;生本互动---能与教材互动。”因此,在课堂教学中,为学生提供互动学****的环境,强化学生的互动意识,提高学生的互动学****是我们教师所应具备教学素质之一。教师要精心设计互动学****的内容,让学生自己提出问题,自己分析问题,自己解决问题;并在互动的过程中有所争论,有所发现,有所创新。比如我在讲授《分式的乘方》时,对于分式乘方的法则用语言描述时,我把这个问题教给学生,让学****上不同层次的的学生来说,其他学生就本节所学提出自己的见解,有一位学生回答出与众不同的答案,强调了法则中乘方指数为正整数的条件。在互动式课堂中,独立自主、互帮互助的学****氛围中可以让每位学生体验到成功的喜悦。比如我在让学生做完练****之后,不是交给我来批改,而是进行自我批改或同学间的相互批改。在这个过程中,每个学生都有充分发表自己的见解的机会,有个体表现的机会,更容易体验到学****的快乐。通过与同学间的互动交流,大大提高了学生的语言组织与表达能力。所以不管提倡什么教学模式,我们必须建立起一个很好的教育理念,我们过去的教育理念是以知识为本,所以体现的是关注知识的传授、关注学生是否接收了,那个时候有一个很重要的教育的形式或者叫教育的方法,就是