文档介绍：初中化学教学设计 《化肥、酸碱盐的使用》(一)学生分析:学生在第六章和第七章的学习中已经掌握了,溶液和酸碱盐的性质,本节集中介绍了常见的酸、碱、盐在工农业、科技等方面的应用,能够培养学生从个别到一般,再从一般到个别的思维方式。(二)教材分析:内容:化学肥料、及酸碱盐的用途。本节在本章中的地位与作用:本节是在化合物分类的基础上,对化合物知识的归纳和总结,集中介绍了常见酸碱盐的用途,系统性较强,涉及到的物质种类较多。(三)教学目标:1、知识与技能:正确认识常见的几种酸碱盐的性质;了解常用的几种化学肥料,了解盐的主要用途,理解酸碱盐和人类生产、生活的密切关系。2、过程与方法:学会铵态氮肥的检验方法,浓硫酸的稀释方法,体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。3、情感态度价值观:提高学生关注与化学有关的社会问题,消除污染、保护环境、利用化学方法提高农业生产,从而对化学学习产生浓厚的兴趣。 (四)教学重点:酸、碱、盐的正确使用(五)教学难点:铵盐的检验(六)教学准备:多媒体课件(七)教学过程:(1)教学准备阶段:一、了解常见的酸和碱(2)教学内容引入:由我国每年的酸和碱的产量入手。酸、碱、盐是重要的化工原料,也是重要的化工产品。展示:课件我国酸碱盐的工业 提出问题:你知道工业上常说的“三酸两碱”指的是什么?观看:插入练习题11、化学工业上常说的“三酸两碱”就是指、、和、。2、有下列物质①食盐②纯碱③甲烷④烧碱⑤高锰酸钾⑥硫酸铜⑦硫酸⑧盐酸,按要求填空:(1)生活中可用于洗涤衣物的是,(2)用于配制农药波尔多液的盐是,(3)可用于消毒的是,(4)蓄电池中含有的液体是,(5)常用于防腐、调味的是,(6)固体可作干燥剂的是,(7)用于金属表面除锈、制药等。某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写有“干燥剂,主要成分为生石灰,请勿食用”等字样,回答下列问题:⑴生石灰可作干燥剂理由(化学方程式) ⑵“请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有什么危害作用?二、化学肥料展示:课件化肥的使用对农业生产的重要作用学生:观看,思考归纳:常见的化肥教师陈述:农作物的生长需要N、P、K等营养元素。含有这些元素的某些盐可以作为肥料。 氮肥(含N) 化学肥料:依据含有的营养元素分为钾肥(含K)磷肥(含P)肥料复合肥料(含2种或2种以上营养元素)农家肥料:  肥效作用:1、能促进作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿2、能促进作物生长健壮,茎秆粗硬,增强对病虫害和倒伏的抵抗能力,并促进糖分和淀粉的生成3、能促进作物根系发达,增强抗寒抗旱能力,还能促使作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。探究试验:情景设置:现有一袋硫酸铵化肥你能否检验它的真伪呢?观看录像:铵态氮肥的检验。学生演示实验:器材,硫酸铵固体、消石灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、研钵、酒精灯、试管、试管夹、药匙、蒸馏水等。 练习:1、大量实验表明,铵态氮肥与碱(氢氧化钠氢氧化钙等)混合加热,都有,放出。氨气是具有,的气体,氨气能使,变。这些方法可用于铵态氮肥的检验。2、讨论:铵态氮肥的使用应注意哪些问题?的注意:施肥时,要避免,与熟石灰和草木灰等碱性物质混合施用,否则会降低肥效。碳酸氢铵NH4HCO3净重:50㎏含氮量≥%3、(2004·宜昌)小明同学到舅舅家做客,看到一个化肥“蛇皮袋”如图,还闻到有一股臭味