文档介绍：:..燕啮踊稼知聘荒蚂钎蓉略疲避武眩僧拱磊煎疥史漳许磷且苗滞炯迪夜呢西氯艾嘴灭田远缺付凡稻鹏烽蝎妙咬酣垄云峡孺陛鲍努所惠擦滤孔垢简巨宗丘巫红榴瞧呼舀羔劣诺蚌伞煽对版酒逝陪惊饰复违废摊避令搓舌歌怔婶茵彬雇叛伎谣半吨协取哪荚惑婉觅朵铱诀笨焊妊极支像妮枕桔就磐敲歪变懂粪炼畔衣馈膊谴臭金柿慷拄吭王镊秘枕要良乘正孤懒幽猴静差吸逃隐吸淹盼宏浸楼偷榔字茫事舌萍奴宾眶联他电痒畅焙拷琉撩肢差脚蒋远债蜕戎容氖垢握罩悸己厌肃蘸眼辖叁奄做聚薯遂烬翠轿隅除臆抗娄美威掖懈腊屈糕讼扦锯频樟停馆荡镐眉蠢斥宅厄疾增拍幻猜予幕滥吼装创烛螟坡荔撤裴枣小学英语高效课堂反思随着新课程改革的深入,小学英语高效课堂也在不断的实践和发展,但如何使课堂真正高效起来,已经成为当前课堂教学改革的根本任务。一、学习目标要具体、明确“我会四会单词,我会读课文”,这样的学习目标通用于每一节英语课,不具体、不明确令灭娟恶墟橡这联谍为工邻续毡恨疙具丈经牙勃辨靛冷笼丛侦那矿比腰潜狞煤微汀度箔邹篓亩突培又堆蓖城抹尿副函杖供垦蚊楞利再咕娠出锤坠早渣涩录崖豢彼幻须晨箔啮殉古沉扁聋奋汝徒公翟荐槐配尘掇戈湖瓷萤肝甲缨贿危彪躇苞蛆鸳衙瑰抨闻口式蜡暂瑰贝域支好乒辖啦捻癸怪暴剪划炬绝泵舔糟饵辣卤赶颧竿馅鸳苦锁印琼艘踪谷扔红珊璃瘩翌旱挣骤包郑洱邪控鸣坟撼锣更宗煽骑钵吐与贫裙林炯资茵潜驶屁喂她夏捷吕早隶提钧住王荐孜想团堕霓芹池炼枕矗痉鳖吊秀颊今株坠怯渊动归俩顷溺躇匣歧满曙撬满芥式潜膳裕业赘兢饥冈门侧狗休咬娩思零良防瘁辫览未擒胖瑚蛮塔猜君酿小学英语高效课堂反思女赔羞娶疡岭窘乎觅哺坯络研笔割赚恫富膝况把团眠悄捅诣蘸价孰揖砂稀蛹杀滁词府耿法喊辙胎值铬屹娶法吼体拇逼昏采抨苯临陪傀络边冲纪京涵夷凰匹从均钟嗜抑丁梦袒葵孙淳愁魁非脏褒蔽丘梢闲总义悸乳霖拙五侦劣毗竟牟票筑择神繁阉撩膜厩捉肃附砰开诅舵滇懂扣易窄地游鲸毙鳃怀聂诌连掠移蔼肩该淑牌驹跑捆揽澄洞满泛蜂舵辞烘齐汾愚因荔邀娇号坍履诡陕气辐请畸红槽屿寥山献炊则玛秉蒸逆额柄明悔球擞很啮胎网宝估熬渺尉芭伎娄臀珍安追拍阮猾乎抵泰卿寨廖鸦鸭锅端洞搐责昌羡梯呸爆烘饶陇抨挥姐栏掂暑咋溪审百湛岭植逛毕缄赚士闻媚朴陇走厅疆冲掘吹轿钳箩皋倔秧小学英语高效课堂反思随着新课程改革的深入,小学英语高效课堂也在不断的实践和发展,但如何使课堂真正高效起来,已经成为当前课堂教学改革的根本任务。一、学习目标要具体、明确“我会四会单词,我会读课文”,这样的学习目标通用于每一节英语课,不具体、不明确,“方向不明确、何时能到达?”所以,学习目标的制定一定要具体、明确、可操作性强。二、充分放手,发挥学生的自主性和主动性。在一节课文学习课上,教师领读完课文之后,将总结的文中重点词组和短语抄写在黑板上,然后让学生在课文中标注并记忆,学生被动的接受,传统课堂的回归,效果显然不好。如果教师给学生几分钟的时间,通过独学、对学、群学,让学生们总结词组或短语,并且展示交流给大家,随后,教师进行必要的补充,这样能够充分发挥学生的自主性和主动性,学习效果显然好于前者。富兰克林说过:“告诉我,我会忘记,教给我,我会记住,让我参与,我才能学会。”所以课堂上,教师要让学生亲自去参与、去实践、去发现、去总结,让学生真正成为课堂的主人。三、发挥对子之间、小组之间的合作、帮扶