文档介绍：今年非常有幸参加了教育局组织的各兄弟单位间的听课学习活动,使自己受益匪浅。兄弟单位的教师,上的每一节课都让人大开眼界,使人于教学之中增加了几许借鉴之处。各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。尤其是教师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课,我就期盼下一位,到底这一节课,会有多少种不同的设计风格呢?事实上,真是万紫千红,而妙在各有奇趣,都有不同的闪光点,可以在我以后的教学中借鉴。简洁明快的板书,让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息,真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想恐怕我得再说万言也不止,总结有以下几点体会:1、通过这次观摩学习,我长了许多见识,但同时也通过看到他人的不足之处,来自我反思和审视自己的教学,认为自己在以后的教学中还有许多有待加强和提高之处。2、作为教师在课堂的设计上新颖固然重要,但要讲求实效,不能只注重活动和新颖,而没有课堂内涵。教师在引导学生学习的过程中,在设置引导的问题时,要和学生站在同一高度,问题符合学生的思维习惯,这样才能真正让师生活动水乳交融,课堂流畅。课堂上,教师只是一个引路人,不能因为焦急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时,教师可以设置问题引导学生,但不能全靠问题来牵引学生。3、在工作中,我们要不断地汲取知识,(从网上、同事、杂志),还要多听、多看、多想,不断地提高个人修养、业务素质和有效利用信息技术的能力。总而言之,这些优质课都以多媒体课件为辅助手段,发挥了寓教于乐的学习优势,使枯燥的学习变得轻松愉快;而且每一节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,让他们去猜想然后引导他们去探究,放手让学生自主探究去解决问题。充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这些优质授课教师各自采用多种形式的教学,让学生在惊讶和好奇的心理状态下对所学知识去观察、猜想、实验、探究和反思,真正理解物理是一们以实验为基础的科学,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让每个学生学有价值的科学,不同的学生得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。老师们讲的是各具特色,风格不一,且都充分体现了“创新、探索、自主”的教学思想。许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。娄钝边焉掐海咱梭矛波桐范碌将撂就凉烷蔗狭